不足为训和不足为戒的区别

1、不足为训含义

(1)、(30)只是，倭仁不懂得政治制度为何事，依然尊奉古圣先贤的礼义人心的说教，不足为训。

(2)、稗官野史：稗官：古代的小官；野史：古代私家编撰的史书.指记载轶闻琐事的作品.

(3)、        情志高尚，前提是品学兼优；而无病呻吟，原因多是学识浅陋。清代刘庆缃《说诗》云：

(4)、2021成考高起专、高起本考试语文科目及分值分布：

(5)、例三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。

(6)、(云帆讲堂)王步高视频公开课·诗词格律与写作：连载5

(7)、B描述徽标所展示的画面。解答时用“什么怎么样”或“谁干什么”的格式组织语言，要注意画面上每个事物都要点到。

(8)、比如：清晨我们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的小路艰难地行进着。

(9)、年末岁尾，农人会拾掇一番农具，给松动的锄头“憋”上楔子，把生锈的犁铧回炉淬火，为来年春耕做好准备。我在腊月大寒这天，走进了医院。朋友介绍了两位中医大夫，一个姓郭看内科，一个姓李在疼痛科。一番望闻问切，被分别诊断为：湿阻中焦加脊椎错位。

(10)、大而化之：不是把大的化成小的,而是形容做事情不小心谨慎.

(11)、沧海横流：海水四处泛流.比喻时世动荡,社会动乱不安.沧海：大海.

(12)、①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。(拟物)

(13)、一万册《远去的故乡》，裸脊，线装，两吨半重。

(14)、成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义(三人成虎/不刊之论/不名一文/不足为训/大方之家/曾几何时/绝无仅有/不学无术/肝脑涂地/安之若素)、注意成语的感情色彩(亦步亦趋 贬/淋漓尽致  褒/耳提面命  褒/溢美之词  贬/如丧考妣  贬 /死得其所 褒/危言危行 褒/移天易日  贬/彻头彻尾  贬/推波助澜  贬)、注意成语的使用范围(浩如烟海、巧夺天工、绘声绘色、鬼斧神工、美轮美奂、让枣推梨、济济一堂、起死回生、不瘟不火)注意使用时的重复(难言之隐的苦衷、一场南柯一梦、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、目前的当务之急、责无旁贷的责任、妄自菲薄你自己、独自孑然一身、正方兴未艾等都错)。特别强调辨析词语的时候，注意去同辨异，结合具体语境分析。

(15)、不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

(16)、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

(17)、●．并列的词语如用省略号，必须至少列举三个词语。

(18)、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

(19)、别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局.生面：新的格局.

(20)、        打赏总额20元以上，作者与平台各半；

2、不足为训和不足为戒的区别

(1)、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(2)、差强人意：差：稍微地.原来意思是很能振奋人,现多用来表示比人预想的好一些,还算让人满意.容易误解为不能使人满意.

(3)、爱屋及乌：因为爱那个人,而连带爱护停留在他屋上的乌鸦.比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物.

(4)、(1)且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代为?(《季氏将伐颛臾》)

(5)、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以原谅的。

(6)、曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。

(7)、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。多指镂空的手工艺品。(褒)

(8)、二诊：5天来未觉热气上冲，亦末咯血，大便已畅，口干口臭均减轻，仍微咳，痰中偶带血丝。

(9)、● ●(一个国家)国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，常常灭亡

(10)、考生重点复习“一带二”形式。什么叫“一带二”呢?它通常的表现形式是用“和、与”等词，有时也由逗号、顿号形式构成。

(11)、鼎力相助：只用于对方或他人,不可用于自己,否则太不谦虚.

(12)、(1)每次在山路上，我都用叶子在胸前贴出各种各样的图案。

(13)、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

(14)、例他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。

(15)、(4)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(《前赤壁赋》)

(16)、例随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。

(17)、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如：

(18)、(2)留心多音字如：秘bì鲁、模mú板、模mó型、

(19)、例劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。

(20)、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。

3、不足为训的出处

(1)、明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

(2)、左右皆恶之，以为贪而不知足。(《冯谖客孟尝君》)

(3)、叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

(4)、通过考试，让同学们看到了自己的不足之处。

(5)、(44)他的做法就是不足为训，但是，他说的话是不刊之论是十分不忍卒读的。以上便是他的文不加点，可见他的无所不能。

(6)、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

(7)、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

(8)、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

(9)、(概括内容。(寻找关键词，把握情节的发展过程，注意语言格式)

(10)、有些成语有特定的适用对象，词义有所侧重，使用的对象也就不同，有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。

(11)、有些成语有不止一个义项，许多考生对这些成语往往只知其不知其二；有的成语常用义往往是其引申义或具体义，一旦成语重新回到本义时，往往被认为用错了。如：

(12)、(人物情感。(多角度分析，立体化解读，例如热爱、赞美、欣赏、惋惜、批判等等)

(13)、例正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。

(14)、(云帆讲堂)王步高·格律诗词与写作之24辑(大结局)

(15)、例包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

(16)、其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。(《李将军列传》)

(17)、暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎,没有渡船要过河.比喻有勇无谋,冒险行事.暴：徒手搏斗.冯河：涉水过河.

(18)、(23)这家工厂用皮革下脚料制作胶囊，降低了成本，虽然也取得了某些经济效益；但他们的作法，却是不足为训的。

(19)、杨葆铭先生的序四年前都写好了，《远去的故乡》己亥年末才出来，这四年发生了多少事，一口烟喷出来笼了面，一时间“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

(20)、伯夷辞之以为名，仲尼辞之以为博。(《庄子秋水》)——以为名：以此博取高洁的美名;以为博：以此换取博学的赞誉。

4、不足为训不足的意思

(1)、(1)臣具以表闻，辞不就职。(《陈情表》)

(2)、孙犁《秀露集·耕堂读书记》：“这其实是避重就轻、图省力气的一种写法，～。

(3)、(2)睡梦中的我时常梦见山里那种好玩的野草。

(4)、昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》)——以为东蒙主：让他(指颛臾君)东蒙山祭祀的主祭人。

(5)、例厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。

(6)、不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横.

(7)、无所不至坏事多，无微不至关怀多；日薄西山情势危，旭日东升气象新。

(8)、(42)这次错误虽然不很严重，但如果认为它不足为训，不引以为戒。

(9)、例民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直到了汗牛充栋的地步。

(10)、不可收拾：无可挽救,不可救药.常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字,变褒为贬.

(11)、《中医师承实录》痰病重症师傅以身试药的发现

(12)、(云帆讲堂)王步高·格律诗词与写作：第19辑

(13)、改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

(14)、长治久安：国家长期太平、安定.(正：太平；误：治理)

(15)、例8中“倾巢而出”原意是“整窝的鸟儿都出来”，比喻敌人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义；此处用在“单位干部”身上，犯了贬词褒用的错误。例9的“胸无城府”比喻为人坦率，不用心计，是褒义词。把这个词用在无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用的错误。例10“集腋成裘”比喻好东西积少成多，是褒义词；此处用于指“小错误”积少成多，是犯了“褒词贬用”的错误。

(16)、(6)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。(地名)

(17)、斧斤以时入山林，林木不可胜用也。(《寡人之於国也》)

(18)、(学生乙)现代中医教材一般把咯血分为3种证型来治疗，未见像本例咯血这样属于虚实夹杂而使用玉女煎加味的；

(19)、表示“去”、“往”、“到……去”、“到达”等意思。如：

(20)、紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

5、不足为训和不足为戒的区别在哪

(1)、(6)南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。(《张中丞传后叙》南霁云之乞救于贺兰也：南霁云向贺兰进明求救的时候。在全句中充当状语。)

(2)、例劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。

(3)、⑥、文体：文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么，不能“四不像。 ⑦、内容：思想情感积极向上，符合传统或主流，不偏激。要用多种表达方式，在叙述中要多描写画面，要注重细节，要注意点题(包括小标题)。严禁“照搬照抄”别人的范文。对所写内容，要能以“小”见“大”。

(4)、试卷题型及分值：分为Ⅰ卷(选择题共40分)和Ⅱ卷(非选择题110分)

(5)、大家知道，江老喜用经方，而不薄时方；对时方之迭经验证，疗效卓著者，恒视若经方，玉女煎便是其中之一。

(6)、②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)

(7)、(标题作用。(对象、内容、情感、哲理、线索、悬念、手法)

(8)、成语出处：明·胡应麟《诗薮续编》卷一：“君诗如风螭巨鲸，步骤虽奇，不足为训。”

(9)、成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)要弄清成语的来源及其故事的内容，(2)要辨明成语的细微差异，(3)要区分成语语义的范围，避免望文生义。

(10)、紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

(11)、置于名词性偏正结构(定中结构)的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为“的”。例如：

(12)、成考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。

(13)、道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

(14)、例计算机是一种工具，尽管是高科技，拥有它，并不意味着一切工作可以事倍功半，一蹴而就。

(15)、不亦乐乎：不也很快乐吗?常用来表示达到极点的意思.

(16)、不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙.

(17)、中医又予以龙胆泻肝汤、犀角(水牛角代)地黄汤、百合固金汤等10余剂，咯血次数有减少，但每隔2—3天仍咯血1～2次，出血量约100ml.

(18)、不可磨灭：形容功业、事迹或道理永远不会消失。(褒)

(19)、仁者见仁：指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。

(20)、含英咀华：咀：咀嚼，英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。

(1)、        沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(唐·刘禹锡)

(2)、另外，有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。比如“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合”“诲人不倦”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。

(3)、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

(4)、好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

(5)、④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)

(6)、例28中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。例29中“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”之间缺乏语意逻辑上的联系。

(7)、莫衷一是：折衷，决断;是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。

(8)、其实“差强人意”语出《后汉书》的《吴汉传》：诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常态。

(9)、在这句话中，“和”的前边是“蒙蒙的细雨”，后边是“泥泞的小路”，而与之搭配的只有一个“冒着”的动词，冒着细雨是搭配的，但是，冒着小路就不搭配了。

(10)、古有“杏林春暖”“橘井泉香”的典故，这就又掺和进心理暗示和精神疗法了吧。

(11)、野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。(《庄子秋水》我之谓：谓我。)

(12)、        为说明问题，先讲两个故事。一个是袁克文劝阻他老子袁世凯称帝的两首七律。两诗主旨贯穿老子“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”的哲理，说“山泉绕屋知深浅”，“嚣嚣恩怨未分明”，“剧怜高处多风雨，莫到琼楼最上层”，劝袁世凯切莫称帝。但袁世凯是个“自见”、“自是”、“自伐”、“自矜”的人，不听劝阻，软禁作者，结果美梦破灭，丢了老命。

(13)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(14)、(1)持节云中，何日遣冯唐？(汉文帝恢复冯唐职位)

(15)、①答题的程序，一般是按照试题的次序，一道一道地往下答，如果遇到难题或一时答不出来的题，先跳过去。也有人先写作文后答题。考生可根据自己的习惯选择答题程序。不管采用哪种方式，都要掌握好时间，留给写作的时间不要少于50分钟(大、小两篇作文)。

(16)、        就是写诗词要用韵文，属于艺术语言；其思维多用形象思维，寄情于景物，状物抒怀。用形象表现概念，是诗词创作的一个基本原则。所谓形象语言，应该是具体可感的形象，来牵动读者从对形象的体味和感受中，领悟诗的思想并接受美的熏陶。如李商隐用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来说明爱的真与深。

(17)、鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子.比喻恶劣的环境.鲍鱼：咸鱼；肆：店铺.

(18)、(26)不少理论家眼里，五四新文化运动以来，由于西方文学理论的大规模介入，这个时期的理论家仿佛丧失了民族传统，他们提出的理论观点不足为训。

(19)、不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人.不肖：不像其先辈.

(20)、③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

(1)、首先，做一次深呼吸，然后自己对自己说：今天的考试不就和平时的考试一样吗。

(2)、(老师)患者确有一派实热之象，但咯血反复发作3年，加重近1个月，叠用中、西药治疗，咯血犹未止，要考虑到“本虚”这潜在病因。

(3)、苦心孤诣：指刻苦钻研，到了别人达不到的境地。(褒)

(4)、在考试过程中，解答每一道题都要审好题，不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不可求快，有些题要静下心来仔细阅读，以免答非所问。单选题要看清楚是选正确的一组还是错误的一组。简答题要看明白题意，看清要求回答什么，是一问还是两问。作文则要明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，准确、全面地把握题意。

(5)、在这两句话中，我们可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“让”，表达的意思完整、清楚，而且主语是由代词和名词来做的，故原句是病句。

(6)、(39)这其实是避重就轻图省力气的一种写法，他的做法虽然取得了一定效果，但其实投机取巧，不足为训。

(7)、        像这样句句用典，古今少见。学问虽大，但有炫富之嫌，不足师法。

(8)、例11中“国色天香”原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。例12“汗牛充栋”只用来形容图书多，不能指金玉之类。例13中“巧夺天工”意为“精巧的人工胜过天然”，形容技艺巧妙、高超；所修饰的对象必须是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

(9)、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

(10)、④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对)

(11)、        2) 稿件以邮箱粘贴+Word文档发送。五号宋体，居左排列。并注明所投稿的栏目，如(云帆诗会)、(诗词人物)、(云帆吟友)等。

(12)、不经之谈：荒诞无稽的话.(正：正常；误：经常)

(13)、   初学书法之人，必重视线条品质，尤重起收两端，这个无可厚非。问题在于，重视两端的同时，忽略了中段，往往疾速而过，草草了事，叫人看过有不绝如缕的担心。丧失了珞珞之体貌，但余颤颤之病体，以为法载于两端，莫非以飞燕为美的圭臬！

(14)、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

(15)、(云帆讲堂)王步高视频公开课·诗词格律与写作：连载7

(16)、心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开朗；怡，愉快。

(17)、幼年在一个叫桃枝的村子里，沾教师父母的光，在村学校里生活，能看到《百花》《当代》《十月》，还有《啄木鸟》和《钟山》。油灯熄后，心思还不得静，就悄悄摸过笤帚压在枕头底下——家乡的讲究是，笤帚放在枕边多梦。

(18)、(12)站在新的历史起点上，满足于已有成绩不足为训，因眼前困难气短更不可取。

(19)、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致.本词与“不约而同”区别开来,“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思,但“不约而同”只能做状语不能做谓语.

(20)、犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。

(1)、苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

(2)、在这个句子中，主语是“我”，在“我”的前边出现了一个“使”字，根据语法，主语和宾语应该是名词、代词或名词性短语，而“使我”属于动宾短语，不可以做主语，所以这个句子属于缺主语。考生遇到这样的句子时，先把使令动词去掉读一下，如果去掉语句通顺，原句一般为病句。我们试一下：

(3)、③复查，做完全部试题后要认真检查一遍，查漏补缺，有些题还要重新审题，防止误答和漏答。

(4)、(18)尽管前者我们指的是疏忽毫无疑问是确凿的，但他所举的那个关于护士忘记点清填入腹腔的海绵数目之事例，太不经见了，不足为训。