古诗梅花配图

1、古诗梅花配图二年级作品

(1)、039水调歌头•游南天湖(钦定词谱，毛滂体)

(2)、释义：在花园里是容易看出时节的变化的，其中最使人惊异、最能标志时节变化的就是梅花。

(3)、释义：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。

(4)、引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

(5)、绕疏枝，嗅冷蕊，触诗情。几行平仄，聊把春信与君听。慢说梅输雪白，莫笑雪差梅馥，卢钺尚难评。且作花间客，沉醉忘归程。

(6)、“唯有春风最相惜”则是唐代诗人杨巨源《和练秀才杨柳》中的诗句：“水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。”(《唐人万首绝句》卷二五)

(7)、已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

(8)、湖畔雪霜飞，鬓角青丝绕。我共春风缓缓归，结作相思小。

(9)、秀骨凌霜，琼枝缀玉，由来不染纤尘。一身清艳，疑是梦中人。南翠峰前久住，可识这、暮雨朝云。有风起，玲珑不语，如雪落纷纷。

(10)、新晴堪野望，揽秀陆河行。南天湖畔，纤云舒卷晓风轻。满目水光潋滟，一径暗香浮动，树上鸟嘤鸣。瞬刻疑飞梦，只道在蓬瀛。

(11)、毅魄学梅花。冬雪后、暗香岂可输他。玉姿绰约，怎惧浪淘沙。独要群花梦外，争如我，同在天涯。欣相对，前身漫拟，一样仙葩。

(12)、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹王冕有关梅花的图题诗有哪些墨梅图题诗

(13)、那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

(14)、一色水天蓝，奔涌花如雪。抓把流云亦带香，何计山寒冽。

(15)、接着开始上色，用黄色和褐色涂墙面，地面用绿色涂一下，小草也用绿色涂，房屋用红色和灰色涂。

(16)、一笑繁华非可躲。繁华更有天扶佐。此来且作开心果。到处春风，早已安排妥。

(17)、最后，我们在梅花的下方写上《墨梅》古诗，漂亮的墨梅古诗配画就完成了。

(18)、(雪莹睡前诗)已进入北京市多所幼儿园，陪伴孩子们成长～每首古诗雪莹姐姐会朗读8遍，配合相应的古琴曲，每一遍语音都会比上一遍慢，然后渐弱至播放完毕。古琴音色低沉，五声调式的乐曲，帮助孩子安然美好的进入梦乡，让孩子在睡前的浅层记忆中领悟中国古典文化的精髓。

(19)、投稿邮箱：1158155182@qq.com

(20)、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。-张谓《早梅》

2、古诗梅花配图画

(1)、“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”。这首朗朗上口的数字启蒙诗，全世界的华人儿童差不多都读过，但有几人知道这首诗的作者是谁？电脑、电视、电子计算机，二进制数码技术推动了世界科学文明的进步与发展，但有几人知道二进制数码启蒙理论原创作者是谁？这位超越千古又福泽当今的先贤就是邵雍。邵雍是伟大的哲学家，他在《皇极经世》书中提出治世方略与警世格言发人深省：“士可杀不可辱，民可近不可下。上能抚如子焉，下必戴其后也。”“功德在人也，不在天也，可修而得之，不修则不得”。他在《渔樵问对》精辟分析了朝代兴亡的规律：“夫天下将治，则人必尚行也。天下将乱，则人必尚言也。尚行则笃实之风行焉，尚言则诡谲之风行焉。天下将治，则人必尚义也。天下将乱，则人必尚利也。尚义则谦让之风行焉，尚利则攘夺之风行焉。”邵雍淡泊名利，不为官位所诱惑，埋头钻研，追求真理，精心研究易学。他恩泽当今的最伟大的成果，是大胆创新设计《伏羲先天六十四卦方圆图》，这张图载于《周易本义》，得以流传后世并传播到国外。邵雍虽然没有发明电子计算机，但为后世电子计算机发明提供了启蒙性理论模型，邵雍的学术成果对促进我国和世界科学文明进步做出了无与伦比的贡献，是当之无愧的数码鼻祖，真乃中华民族和世界人民的骄傲。

(2)、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

(3)、清到骨，冷凝神。幽香满径得天真。徘徊漫觉曾相约，来证枝头故我身。

(4)、澹淡成清梦，苍茫接翠围。欲教春事破寒归。人道山河依旧、看花回。

(5)、《梅花绝句》是宋代诗人陆游所创作的一首七言绝句。这首诗的前两句写梅花在黑暗艰苦寒冷的环境生长却异常娇艳。后两句借梅花的品质写自己身处乱世顽强不屈的爱国高尚情操。

(6)、新恨有谁知，往事何堪省。梦绕阳台寂寞回，沾袖余香冷。

(7)、接着在圆形的两侧画上窗柩，并从左往右画上一株梅花树枝，注意多画上几朵梅花装饰。

(8)、香积村头雪，烟笼岭上梅。一襟飘渺出尘扉。醉了南湖云月、几徘徊。

(9)、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?

(10)、湖光山色趣相加，种仙葩，话仙葩。待到冬深，十里竞豪奢。犹胜美人疏落落，白胜雪，逸奇香、第一花。        

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(12)、十里湖光浮翠微，鹭鸥飞过白云低。兰棹行来香款款，遥看，水风摇曳雪霜姿。

(13)、再来给梅花涂色，梅花树枝涂上棕色，花朵涂红色，基本的涂色就完成了。

(14)、寻踪。豁然见，雪海苍茫，碧玉玲珑。梅约堪期，胜临此地相逢。最喜花开应时盛，复叹花落太匆匆。休言憾，待到明年，花气尤浓。

(15)、在评审过程中，评委们以对主办方和作者高度负责的态度，认真审读了所有参赛作品，发现佳作较多，让爱诗敬业的评委们难以割舍，建议在原定的奖次名额之外适当增加优秀奖名额。经评委会和组委会商议，并征得主办方同意，在不降低评审标准前提下，增加“优秀奖若干名”，新增诗、词优秀奖名额根据实际情况决定。

(16)、群山深处绝埃氛。水相邻。月相邻。疏影横斜，千树绽成春。若雪若云冰蕊颤，眉眼是，素娥妆、正浅颦。

(17)、数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。

(18)、这是一首集句诗，即集合前人诗句而成。集句体诗，始于汉魏间诗人应璩、傅咸，唐人称为“四体”，至宋时盛行。王安石最为擅长，能因难见巧，信手拈来，顷刻而就。

(19)、一花，一花，色儿斜，态儿斜，更叹嗟。绘也绘也，绘不出、绝代芳华。唯借东风，试织个轻纱。从此凛寒何所惧，花缝里，有春天、正发芽。

(20)、你是九天水，我乃雪之灵。年年寒极时节，香与水同清。水面微波摇曳，水畔纱衣如雪，波影两相萦。湖鉴江梅洁，梅映碧湖明。   

3、古诗梅花配图简单

(1)、澹荡湖山著此身，满林香海斗清新。东西势抱峰千叠，上下光摇月两轮。

(2)、中间画上墙面，在墙面中间画一个圆门，在墙顶上画一些雪堆，中间画一些飘飞的梅花瓣，这样线稿就完成了。

(3)、名誉顾问：韩乃寅，李恒举，赫迎春，柳小叶，

(4)、为充分尊重作者的创作劳动，避免初审环节“遗珠”，由复审评委直接担任初审工作，并由终评委在未被“初选入围”的作品中海选了两次，工作量和工作时间比一般评审增加了两倍。本着公平、公正、公开原则，减少外因素影响，评审全过程不公布评审团队(包括组委会)人员信息，力求做到评委与作者背靠背，互不知晓，稿件收集整理人员将所有稿件匿名、分类，移交评委后不再参与有关工作。

(5)、别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

(6)、呵笔即成吟，有句留高节。纵使琼英不敌风，也是翩翩蝶。

(7)、君不见，潮汕雨，陆河风。小寒一候，千树万树白青红。可许春风词笔，蘸取南天湖水，香国作诗翁。花信且留步，待我写从容。

(8)、邵康节著名的《梅花易数》之(观梅占)辰年十二月十七日申时，康节先生偶观梅，见二雀争枝坠地。先生说：“不动不占，不因事不占。今二雀争枝坠地，怪也。”占之，断曰：明晚当有女子折花，园丁不知而逐之，女子失惊坠地，遂伤其股。知少女虽被伤，而不至凶危也。”

(9)、月下虬枝疏影斜，幽幽香气透窗纱。江琴弹彻进谁家？

(10)、逡巡。香渺邈。不过念念，却已醺醺。趁月色，折花藏入衣裙。莫道孤山有约，且许我、今夜为邻。长宵里，细看枝上，又展几分春。

(11)、释义：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。

(12)、开青眼，耽胜境，向远岑。暗香浮动，胜绝淑景绛云深。领略流霞瑞霭，晤对冰魂玉骨，风物豁胸襟。情笃邀和靖，吟啸寄痴心。

(13)、分树晴光，凭窗佳气，水木清华。周年复始，景致到吾家。认得孤高品格，凌寒最、洁净根芽。顽风疾，铅华不御，疏影横斜。

(14)、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(15)、十里春风此一方，雪前谁种冷凝芳。百种风流明月下，如画。一襟香雪待梳妆。

(16)、释义：寒梅最能惹起人们怨恨，因为老是被当作去年开的花。

(17)、闻说佳名久，今日始登临。沧波疏影，谁倚湖畔抚瑶琴？花气环盈楼阁，逸兴遄飞化外，径向水边寻。奇秀丹青似，雪海有知音。

(18)、这是一首借助梅花表达诗人志向与信念的诗歌，字字都有深意。“暗香”一词，表明诗人内在的才华和品质无法掩盖而为世人所知，但“暗”字又说明这并非诗人有意为之。

(19)、欲唤东坡，更招和靖。陆河那逊孤山景。诗成早被翠禽知，枝头吟与梅花听。

(20)、呵手为君簪一朵，婀娜，红鱼惊破了涟漪。醉里不知天欲暮，归去，此心犹在小梅枝。

4、古诗梅花配图手抄报

(1)、浅颦。浅颦。玉为魂。水一分。月一痕。幻也幻也，幻不尽、旧梦前尘。自合寒香，渺渺向幽人。此夜与吾同不寐，心事也，趁东风、说与君。

(2)、缟衣玉立湖边，香绡尽逐云烟。新月留痕腮上，教人彻夜无眠。

(3)、释义：微风吹拂梅香四溢别有情味，素雅芳洁的姿态令禽鸟惊窥。

(4)、王安石梅花一诗，在小学语文课本，凡上小学的小学生都能熟背下来，还能说出诗的意思，并能看出他们对梅花精神的赞美和喜爱之情。

(5)、朔风前，冷月下，惜惺惺。同为寒客，一样幽独淡浮名。相聚依然匆促，散落一帘幽馥，袅袅去无声。你自南天守，等我在来生。

(6)、吟窗人已老，渐觉斜阳好。有酒且开怀。神州春又来。

(7)、最后一句“一年一度一归来”则出自宋初瞻光茂妻的《寄远》：“锦江江上探春回，消尽寒冰落尽梅。争得儿夫似春色，一年一度一归来。”(《宋诗记事》卷八九)

(8)、这首“梅花”绝句(《王文公文集》卷七九题作《送吴显道》)，系截取唐宋四位诗人的诗句，经过巧妙组合，赋予新意，而又辞气相属，如出己手，无牵强凑合的痕迹。

(9)、"幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。"这其实正是进入诗人更加切肤的感性世界的"诗眼"所在。陆游是南宋爱国诗人。文武双全，年轻时意气风发，北宋灭国，是陆游一生中的痛，他一生忠贞，念念不忘北伐，但一直得不到南宋朝廷的重用直至死去。这实际是一首标准的况物自比的咏梅诗。

(10)、诗中的梅花，既有“零落”又有“开”，表明了诗人对万事万物变化无常的感受，让读者在看到花木零落的同时，又欣赏到梅花迎春、春光明媚的景色。

(11)、054江城梅花引·居南天湖景区民宿，趁月色访梅有作

(12)、竹里一枝梅，雨洗娟娟静。疑是佳人日暮来，绰约风前影。

(13)、冰堪破，诺还依，柔情碾落不为知。别离直到无言处，方解梅花寂寞诗。

(14)、白玉堂前前有一棵梅花树，梅树花谢花开，却不知为谁而开为谁而谢。年复一年，不见旁人相惜，唯独那吹拂的春风，每年归来相探。

(15)、释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

(16)、我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王。玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

(17)、 “白玉堂前一树梅”，出自唐代诗人蒋维翰的《春女怨》，“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。”(《唐人万首绝句》卷十二)“为谁零落为谁开”乃是唐代诗人严惮《惜花》中的一句：“尽日问花花不语，为谁零落为谁开？”

(18)、据传，林逋终生以种梅养鹤为乐而终身未娶，所以被人称为“梅妻鹤子”。他死后，宋仁宗赐谥“和靖先生”。

(19)、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。-王冕《白梅》

(20)、《梅花》是北宋诗人王安石所作的一首五言绝句。诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。

5、古诗梅花配图二年级作品简单

(1)、(静吐幽香，淡浮清影：初评公示为““红吐幽香，绿浮清影””，因南天湖无红梅盛开景象，评审组建议修改“红”字。)

(2)、风景小蓬仙，雪傅霜漙。横斜枝映水连天。守素怀冰香不断，和露和烟。

(3)、天画世界与广大石友共同打造天画艺术交流的平台，融天画艺术与天画养生的完美结合，进入天画世界健康，快乐，幸福之殿堂。

(4)、竭诚欢迎共同爱好的公司，团体，领导和个人加入进来。共同发展，共创价值，让诗意的人生变得更美好而身体力行。

(5)、副社长：若离兼东北分社长总监：马忠义，监事：心雨，玉玺

(6)、黑龙江 韩淑香清魂一缕向天涯，小朵心香许个家。唯把冬愁分半篓，愿同松梦缀千丫。闲观深浅云天外，体味寒凉日月斜。但等春姑端纸墨，红笺从此种梅花。

(7)、连日来，评委们以诚心、公心、耐心、良心认真工作，终于在今天圆满完成了所有任务，拿出了一个比较客观公正的评审结果。

(8)、释义：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

(9)、行驻赏千般，思涌汍澜。新图画换旧江山。莫道黄昏容易落，飞上吟笺。

(10)、    烟台吟醉清风文化交流有限公司成立于2017年11月15日，是个人独资的一家公益性文化公司，免费传授诗词文化，以文字为中心，传承传播传统文化，结识各路英才，寻求发展。

(11)、请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?

(12)、山东省分社长：光头阿来，陕西省分社长：天玲賀小玉

(13)、寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

(14)、销魂。如罨画，霜禽作伴，粉蝶相亲。漫识得当时，和靖情真。对此风光旖旎，休归去、且与温存。明年事，期于花下，或可悟前身。

(15)、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

(16)、果真是，经寒傲冷也从容。问纷纷来者，几能契尔情衷。妆淡稍敷一些雪，我来先采两襟风。陆河畔，几许清芬，偎向怀中。

(17)、小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

(18)、春笑我来迟，我怪春来早。拟寄云笺合暗香，万朵千枝俏。

(19)、早梅所处的环境是“朔吹”“繁霜”，但依旧凌寒独自开，绽放出繁密的花朵来。通过这两个词语，就把梅花的卓尔不群彻底表现出来了。

(20)、朔吹飕飗，湖边痴对，万树皑皑。是孤山标格，冷香沾鬓，罗浮梦影，淡粉匀腮。一种清泠，十分孤洁，冰作精魂玉作胎。逡巡久，忍折来驿寄，怕染尘埃。

(1)、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

(2)、仙姝请释疑怀：甚直到深寒始肯开？任三春桃杏，争抛媚眼，九秋兰菊，引逞骚才？不惯喧嚣，只宜幽独，冶蝶游蜂一例乖。奚言寂，恰友于松竹，与雪相偕。

(3)、三五高朋约。恰东风、递来芳讯，访梅山脚。袅袅娉婷花欲语，越女纤腰玉魄。香雪海、檀心绿萼。勾引春光红嫩蕊，著冰绡蝉翼层层薄。春到未？汝先觉。    湖光照影银鳞跃。喜周遮、青峰十万，翠林如幄。且拨琵琶弹一曲，弹得霞飞鸥掠。更壮我、冰心烁烁。呼取酒来当共饮，把诗词写上凌云阁。吾醉矣，此间乐。

(4)、静吐幽香，淡浮清影。南天湖是梳妆镜。冰轮照见美人来，玉箫吹到春风醒。

(5)、前缘。寻寻觅觅，江湖踏遍，邂逅南天。野阔云低，几多缱绻拨心弦。最难忘、清泠三弄，吹不尽、宛转流年。醉相看。温柔绽处，陌上春燃。

(6)、 首先在底部的左右两侧画上小草，右侧的小草可以画的多一些，注意画面的布局。

(7)、再次感谢所有支持这次大赛的领导们、朋友们、诗友们的辛勤付出和无私奉献！并真诚祝贺所有获奖诗友！

(8)、岭表梅花好，敢问与谁同。不知仙骨冰肌，何处画图工。常记美人高士，邀得暗香疏影，并雪傲芳丛。又闻青梅熟，煮酒论英雄。

(9)、通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

(10)、在左侧画一枝梅花，可以把花朵画的大一些，右侧画上庭院的房子，只画其中一侧就好。

(11)、绿水青山云雾廓，胜却蓬莱，更有芊芊萼。清绝怀冰如玉琢，娉婷舞雪寒香若。

(12)、竹里一枝梅，雨洗娟娟静。疑是佳人日暮来，绰约风前影。-向子諲《卜算子·竹里一枝梅》

(13)、恍入罗浮一梦，万千瑶雪，如幻如烟。宝鉴初开，蓦化玉蝶蹁跹。暗香浮、霜生素袂，疏影动、月洒冰泉。倩谁怜。寿阳娇俏，姑射幽娴。

(14)、俗世尘心无处著，几许幽情，欲对梅花托。聊与卿卿欣一诺，年年不负南湖约。

(15)、湖上归来烟澹淡，如念。丝丝缕缕动回肠。云水生涯何处是。须记。南天秀色入诗囊。

(16)、兔园标物序，惊时最是梅。-何逊《咏早梅/扬州法曹梅花盛开》

(17)、   公司诗社平台，目前有网络14个省诗歌分社逐步走向正规。力争一年内覆盖全国，我们的产品主要是诗歌，诗人。每年定期举行大型诗会，朗诵会等，来歌颂生活，歌颂美好。培养新人，挖掘新人。