关于爱国的古诗三首

1、关于爱国的古诗三首手抄报

(1)、句意：黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。

(2)、上节课,我们学习了《从军行》,在那奇丽壮阔的边塞风光中,感受到了戍边将士誓死破敌的决心和爱国热情。现在,让我们再一次背诵这首诗,体会将士们的英雄气概和豪情壮志。

(3)、原文：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

(4)、这首诗的诗题很长，它告诉我们哪些信息呢？(时间：秋夜将晓。地点：篱门外。事情：迎凉有感——一阵凉风吹来，心中产生一阵伤感。)所以简单来说，题目交代了这首诗的(创作背景)。

(5)、sǐqùyuánzhīwànshìkōng

(6)、同学们,我们一起来回忆一下,第一单元我们学到了三首古诗,分别是什么呢?(生答)这三首古诗,都表达了一个共同的主题,那就是——天真无邪的童年时光。但是,你可曾想过,在这种和平宁静生活的背后,有边关塞外无数将士在浴血奋战。(我们把表现这些内容的诗,称为“边塞诗”。)今天,我们就一起来学习第9课《古诗三首》。

(7)、学生反复朗读第三四句，结合课下注释，重点抓住“百战”“穿金甲”“誓不还”等词语，体会诗人的情感：即使战争如此惨烈，他们还是在心中暗暗发誓——(不破楼兰终不还)，不打败敌人，誓不返回家乡，突出了戍边将士为了保家卫国，置个人安危于不顾，在大敌当前时，决心奋战到底的豪情壮志。

(8)、那些号称"养不死"的花，为啥被你养死了？学会这4招，啥花都好养！

(9)、师：杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱，又要开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀!

(10)、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。

(11)、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。 

(12)、通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。

(13)、《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。

(14)、(3)(齐读古诗第二句)我们知道,这是一首边塞诗,诗的第二句,集中写了边塞之景,诗中描写了哪些边塞的景物呢?(青海、长云、雪山、孤城、玉门关)这些景物组成了一幅怎样的画面?(奇丽壮阔,苍凉雄浑)从这两句诗中,你感受到了什么?(讨论探究:抓住重点词“暗”“孤”)这两句诗突出了什么呢?(环境恶劣;战争惨烈;戍边将士的孤立无援)现在我们已经抓住了这两句的主要情感,谁能说说这两句诗的意思?(青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了,从这座孤城可以远远望见玉门关。)

(15)、师：诗人的“喜欲狂”表现在哪里？请寻找诗中的关键词语，结合自己的理解，进行说明

(16)、诗中无论是“丈夫五十功未立”的喟叹，还是“意气相期共生死的表白，无论是“一片丹心报天子”的誓词，还是“岂有堂堂中国空无人”的宣告，

(17)、句意：三万里黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。

(18)、本课有很多的古今异义词，如“河南河北”“衣裳”“妻子”“青春”，老师要引导学生进行关注，说一说它们古今各自的意思，并联系学过的诗，列举学过的其它古今异义词。

(19)、“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

(20)、因而他向往建功立业，报效国家。二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

2、关于爱国的古诗三首四年级

(1)、明·戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。明·谢榛朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲。忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。

(2)、①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。⑤汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封

(3)、熟读成诵，背诵古诗，并按照五上第四单元古诗书写的格式，抄写这首古诗　才。书写的时候，注意“遥望”、“穿金甲”的正确书写。

(4)、诗人因抗英禁烟被贬，远戍伊犁，心中自有一股不平之气。但临行与家人告别，深恐家人担忧，又需笑言相劝，故开首二句强作欢颜。

(5)、释义：三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。

(6)、“以书本丈量世界——品读国学经典，弘扬爱国情怀”主题教育活动

(7)、青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

(8)、金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。

(9)、遗(遗憾)丘(山丘)裳(衣裳)襄(襄办)递(递交)

(10)、①示儿：给儿子看。②元：同“原”，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。

(11)、国家安定，官员们挺胸抬头，兢兢业业，做事雷厉风行；老百姓居有定所，老有所养，少有所学；庄稼地里年轻人正在忙碌，庄稼长得茁壮，家里炊烟袅袅，鸡犬相闻……

(12)、林升：字云友，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在南宋孝宗朝(1123—1189)。主要作品：《题临安邸》。

(13)、jiājìwúwànggàonǎiwēng

(14)、说到杜甫，也许，“时运不济”，这个词就用在杜甫的身上，是特别符合的。“亲朋无一字，老病有孤舟。”他的生活给人一种凄凄惨惨的感觉，时代的不公，家境的惨淡，仕途的坎坷，这都是他在生活中所遇的。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”杜甫徒有一身的抱负，却得不到施展的地方，生活也很惨淡。命运对他的不公，支撑他走下去的应该就是诗歌吧。

(15)、生2：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

(16)、原文：不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

(17)、“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？

(18)、《己亥杂诗》这首诗表达了作者怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？ 

(19)、第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

(20)、乾道九年，那年陆游48岁，奉调摄知嘉州，他根据这段在中的经历和感受，写下了这首《金错刀行》。

3、关于爱国的古诗三首三年级

(1)、(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。 

(2)、接下来我们要来学习另外一首诗——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。(板书课题)

(3)、结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。

(4)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

(5)、“己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。

(6)、我们国家是一个诗的国度，哪怕没有上过学，至少也得会那么一两句唐诗。从小到大我们的求学路途上，就充满了诗歌。很多家长为了培养孩子的能力，就选择在孩子很小的时候就去阅读《唐诗三百首》。

(7)、说到李白，大家第一想起的就是这个人的性格之豪迈洒脱，正是因为这种性格，我们才可以看到那些气势磅礴的诗歌。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白在感叹自然界的雄伟与壮阔。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我们有时候会以为诗人都是高傲的，可是谁能想到李白，他给我们展现出来的形象一个多情的才子。他在面临朋友分别时，他也和常人一样是那样的不舍。“行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对当时的时代特征，他也有自己的抱负，可是他无能为力，他很懊恼。诗歌可以很好的展现出他的政治抱负，让别人看到他的理想。

(8)、(6)楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 

(9)、诗人在描写战争时,先描绘边塞风光以渲染战争气氛,再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中,我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。让我们带着这种感情,试着背诵这首诗吧!

(10)、然而这也的确体现出诗人襟怀坦荡，四海为家的壮志豪情。诗人自信抗英禁烟有功无罪，历史自会做出公正结论，面对贬谪问心无愧。

(11)、后两句诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？

(12)、《示儿》这首诗表达了作者怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？

(13)、看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。

(14)、李白登黄鹤楼，诗兴大发，但无意中看见崔颢这首《黄鹤楼》竟然为之搁笔，感慨：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

(15)、请学生分享课前查阅的诗人陆游和本首诗的资料，老师相机补充。

(16)、本首诗的课下注释非常详细，所以可以以小组合作的方式，结合课下注释理解诗句大意。注意“三万里河”“五千仞岳”的意思和短句方式，不可以读成“三万／里河”“五千/仞岳”。

(17)、公元1172年正月，陆游应四川宣抚使王炎的聘请，从夔州(今重庆奉节)赴南郑(今陕西汉中)，担任宣抚使司干办公事兼检法官。投身收复失地的准备工作。

(18)、这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来。

(19)、注：学生在五上第四单元曾经学过《示儿》的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，对于“王师”、“移民”已经有了初步的理解。可以把两首诗放在一起理解，比较两者之间的情感异同。

(20)、初读似乎平平无奇，但是结合当时安史之乱的背景来看，我们就可以在短短二十八个字中，读出一个朝代的落寞，也可以读到诗人一生的飘零。盛世歌舞升平，末世花自飘零，无限感伤。

4、关于爱国的诗三句

(1)、由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？

(2)、杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。

(3)、南宋时期，一个很冷的冬天，凄凉的寒风呼呼地吹着，陆游躺在破茅屋里的病床上，望着昏黄的煤油灯光，奄奄一息。两鬓斑白的陆游咳嗽了几下，妻子扶着他给他喂药，儿子安慰老父亲说：“父亲，您这病过几天就好了。”陆游拉着儿子的手，叹了一口气说：“儿啊，我的病好不了了，可中原的战乱依然不止，金兵强盗占领了我们的国家，他们为非作歹，滥杀无辜，老百姓处在水深火热之中，我看不到祖国的统我死不瞑目啊！”儿子又安慰父亲说：“我听说宋朝的军队向北方进军了，等您病好了，中原也就收复了。”陆游说：“儿啊，我可能等不到那天了，收复中原之后，家祭时一定不要忘了把胜利的喜讯告诉我。”说完，他的手就垂下了，他永远闭上了眼睛，儿子和妻子都伤心地哭了。窗外的风越来越猛了，好像在为这位老人叹息。

(4)、本诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的士兵回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈和广阔。

(5)、全诗虽有眷恋故乡之意，却毫无小儿女悲戚之态，雄健豪劲，不失民族英雄本色。

(6)、前面我们已经学习了两首诗,一首写了戍边将士保家卫国的豪情壮志,另一首表达了诗人忧国忧民的情怀。现在,我们来学习最后一首《闻官军收河南河北》,看看这首诗又写了什么,表达了什么情感吧。(板书课题)

(7)、这首诗表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。

(8)、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。

(9)、生2:从“放歌”“纵酒”,也可以看出他“喜欲狂”。

(10)、蘅塘退士，为清代学者孙洙的笔名，他鉴于当时通行的《千家诗》“工拙莫辨”，他决定编辑一部唐诗选集取而代之。在继室徐兰英的协助下，于乾隆二十九年以“蘅塘退士”署名的《唐诗三百首》终告完成。该书选入75位唐代诗人及2位无名氏的诗作共310首。刻印时又补入了杜甫的《咏怀古迹》3首。由于所选作品体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，刊行后广为流传，“几至家置一编”。

(11)、文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。

(12)、会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。

(13)、《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。诗的头两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。这首诗构思巧妙，措词精当。

(14)、《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

(15)、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

(16)、师:他为战乱平息、国家安定而喜;他为老百姓不再流离失所,终于可以安居乐业而喜。在这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

(17)、dànbēibújiànjiǔzhōutóng

(18)、请学生分享课前查阅的诗人王昌龄以及《从军行》的资料，老师相机补充。

(19)、郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。

(20)、这首诗的诗题很长,它告诉我们哪些信息呢?(时间:秋夜将晓。地点:篱门外。事情:迎凉有感——一阵凉风吹来,心中产生一阵伤感。)所以简单来说,题目交代了这首诗的(创作背景)。

5、关于爱国古诗三十首

(1)、《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。第四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。典型环境与人物感情高度统是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

(2)、诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

(3)、“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的……装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味……表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

(4)、这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

(5)、《闻军官收河南河北》中，描写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，要收拾行装立即还乡的事，抒发了诗人无法抑制的胜利的喜悦心情与还乡的决意，表现了诗人真挚的爱国之情。

(6)、这两句诗写了奇伟壮丽的山河,让我们感受到祖国的美丽。然而,如此大好河山,却沦于敌手,于是诗人笔锋一转,写下(遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年)。结合注释,说说你的理解。(宋朝遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝,满怀希望地望着南方,盼望南宋朝廷的军队收复失地,如此一年又一年。)

(7)、３.如果你是戍边将士，此刻你身处这样的环境中，你会想些什么？而诗中的将士又在想什么呢？请抓住诗句中的重点词语，说说你体会到诗中将士怎样的情感？

(8)、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

(9)、原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

(10)、“风雷"比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的改革。“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的现实状况。

(11)、“九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？

(12)、诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！

(13)、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》,看看这首诗写了哪些内容,表达了作者怎样的情感吧!

(14)、“儿童轻薄语”五字生动刻划了那些卖国小人的卑鄙行径，表示出作者对他们的无比蔑视和嘲笑。

(15)、生1：他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。

(16)、《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年(1839)写的一组诗，共315首，教材选的是其中一首。前两句用了两个比喻，“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革；“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁個，人才被扼杀，一片死寂、令人室息的现实状况。前两句表明诗人期盼一场急风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。诗的后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是传诵的名句。作者曾在诗末自注：“过镇江，见赛玉皇及风神、雷神者，祷祠万数，道士乞撰青词。”诗人借“道士乞撰青词”之机，借题发挥，奉劝老天爷重新振作精神，不拘一格地降下大批有用之オ，挽救垂危的国家。全诗用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

(17)、五年级下册第二单元习作-写读后感(内含范文)

(18)、生1:他为战争结束了,官军收复了河南河北而喜。

(19)、(7)孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。 

(20)、释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

(1)、(8)玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

(2)、师：他为战乱平息、国家安定而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

(3)、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。诗的前两句写诗人临终时感到悲哀的不是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相信失去的家园一定会被收复的坚定信念。这首诗言辞悲壮深沉，巧妙地运用诗人临终前这一特殊情况下的特殊心理设置矛盾，在矛盾中展示诗人渴望祖国统一的心情。

(4)、同学们，读完三首古诗，再与前面我们所学的三首关于童年的古诗相比较，你感受到了什么？(语言比较严肃，内容都和国家大事有关。).

(5)、“时事”二句便是对人生经验的总结，人不能生而知之，要想办成一件事，总要经过多次反复和波折，包括犯错误。这也是对家人子女的教诲。

(6)、本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

(7)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

(8)、认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。

(9)、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。