评价老师讲课好的评语

1、夸赞老师讲课好的句子

(1)、(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；

(2)、只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争论开了，可最终谁也没答对。

(3)、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

(4)、如果老师对孩子提出表扬，回复时要表明，孩子的收获更多来自于老师的教导，为此在此表示深深的谢意；

(5)、(2)能利用学生扮演等活动以及相关题目的讲解，调动学生学习的积极性；

(6)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

(7)、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

(8)、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动

(9)、每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

(10)、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；

(11)、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

(12)、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(13)、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

(14)、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

(15)、山东 陕西 海南 天津 青海 黑龙江宁夏 湖北 四川  广东广西甘肃吉林辽宁

(16)、予独爱吹石榴人，出淤泥而不染，卓清涟而不妖。

(17)、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

(18)、(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；③应充分“释放”/解放/调动学生，培养学生积极主动参与教学的能力；

(19)、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

(20)、老师积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。

2、评价老师讲课好的评语100字

(1)、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。

(2)、孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。

(3)、因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

(4)、河北江苏 山西 福建 重庆 云南 浙江 安徽 湖南 江西 贵州上海北京河南

(5)、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？

(6)、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

(7)、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

(8)、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

(9)、在上课中，郑老师既给予犯错的同学严厉的批评，也表扬进步的同学。

(10)、要弄明白，意志是一个强壮的盲人，靠在明眼的瘸子肩上。

(11)、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

(12)、对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。评价别人讲课的评语4郑敏老师是一位十分乐观开朗，幽默的老师。

(13)、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

(14)、(1)能通过创设活动、情景，引导学生参与课堂教学；

(15)、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

(16)、她就是李晓老师，一位对于我很重要的老师，我的成长中若没有她，我会怎样?

(17)、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)

(18)、给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

(19)、(5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

(20)、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

3、评价老师讲课好的评语简洁

(1)、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

(2)、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

(3)、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

(4)、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

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(6)、人们都知道，无论是在纽约还是伦敦，像男孩一样，我们街上的女孩从小就有一种自然上蘑菇的概念，书籍是人类进步的石榴。

(7)、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

(8)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(9)、(2)能以案例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛；

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(12)、教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。

(13)、母爱是雨后的霞，总是让清洁的大地躺在怀里，在吃小号的天空中谱写多彩的人生梦想。

(14)、无论是批评还是表扬都应感谢老师。这说明老师注意到这个孩子了。平时要尽量多和老师沟通多了解孩子在学校的情况。

(15)、(2)教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃；

(16)、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(17)、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

(18)、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果(多分几组效果可能更佳)；

(19)、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

(20)、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

4、评价老师讲课好的评语几个字

(1)、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

(2)、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

(3)、(2)能利用实例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论，鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

(4)、老师以电子课件授课，课间细细地讲解，教学认真，内容丰富，以最佳的方式让学生接受、吸收知识，教学方法独特，很有吸引力。

(5)、(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

(6)、学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

(7)、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好；