陶行知的教育思想对现在教育的启示论文

1、陶行知的教育思想对现在教育的启示论文

(1)、名师课堂|武建芬：幼儿园特级教师到底“特”在何处？

(2)、社会的发展日新月异。新时代不仅给我们的日常生活带来了巨大的变化，也对当今社会的教育更是提出了较高的要求，这个新时代要求我们必须建立新型的师生关系，这是一种民主、平等、和谐的师生关系，在这种关系中老师不再具有绝对的权威。作为老师，我们不应该总是埋怨：现在的小朋友为什么都那么淘气，上课不认真听，总是想着玩，不好好学习！假如我们能换位思考：“如果我是学生……”每次严厉的批评学生后，我心里总会觉得难过，非常自责。经常会反省自己的教育方式会不会太过简单粗暴了？这样会不会对孩子们造成伤害呢？毕竟他们的年纪较小，在成长过程中偶尔犯点小错也是必然的。学生的约束力、自制力差，经常会产生愿望与行为脱节的现象。所以我时常会督促自己换位思考：假如我是学生，我希望老师怎么教育自己怎么帮助自己呢？我经常会偷偷的观察幼儿，倾听他们的心声。

(3)、例如在学习古诗两首《春雨》《春晓》时，首先让学生回忆春天来的时候孩子们是否知道？春天的是什么样子的？春天有什么？在春天来的时候自己和父母有去玩吗？让大家踊跃发言，说说自己和春天的故事。从生活入手，将学生引入学习氛围中。再朗诵古诗，引导学生解析古诗内容，结合生活感悟古诗所表达的内容，将生活和课堂有效地联系起来，让学生将对春天的日常语言表达的方法转变到古诗的表达方式，提高学生的表达能力和空间想象能力。

(4)、陶行知一生致力于民主运动和教育事业，他是“伟大的人民教育家”(毛泽东语)，也是中国现代幼儿教育的开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题，他身体力行地为我国幼教事业的发展做了许多具体的工作，为我国学前教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知认为学前教育相当重要。在《如何使幼稚教育普及》中他写道:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。”陶行知先生的学前教育思想，对发展和改革幼教事业，以适应21世纪的需要，具有重要的指导意义。

(5)、例如，西南大学育才学院音乐学院继承陶行知音乐教育思想，与重庆合川区草街小学及育才中学深入合作，将音乐教育带入农村偏远地区，实现音乐教育的平民化。

(6)、新学期，怀抱着对教育事业的热忱，以饱满的精神状态展现精彩的自己！淡泊名利，与世无争，追求和学生共同进步：千教万教教人求真，千学万学学做真人！　　暑假教师培训心得体会 篇4　　这个假期我们不但进行了远程培训还听取了2位专家的讲座我感觉自己提高很多。

(7)、记得当班主任期间，每次学期考试完，我不用去看成绩，成绩绝对在全乡比赛中是名列前茅。因为我相信我的学生个个都很优秀，平时他们各方面优秀的表现已经超出了其他班级，最后的成绩一定好。有次超出平均分十多分的平均分，那不是偶然，那是我的学生平时就很努力向优秀看齐！

(8)、作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教学方面的职责要求：传道、授业、解惑。

(9)、名师课堂|刘晓东：“幼小衔接”应向“小幼衔接”翻转

(10)、听了陈院长的报告后，我对自己的心态作了一个调适，树立了新的正确的教育观，并将以良好的心态投入到今后的教学工作中去。要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。陈院长起点高，落点低，说到了广大教师的心坎上。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快，好心态成就一切事业。爱事业、爱学生、爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地干事业。放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！要善待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等几个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展。这次学习，我学到了自信，学到了方法，感悟至深。

(11)、他还认为，一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人的。“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众的蓬蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师提出的警告。只有不断的追求真理才能免掉这样的恐怖。作为教师，要“捧着一颗心来，不带半根草去”，要“爱满天下”。他深信，如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为中华民族创造一个伟大的新生命。

(12)、(5)卢明霞.陶行知生活教育思想及其对中学思想政治课教学生活化的启示(D).贵州师范大学，20

(13)、用教学内容的生活化趋向来激发学生学习探究的兴趣，感受到学习是有意义的。寓言内容与生活实际息息相关，陶行知的生活教育观又处处体现在寓言教学中，语文课堂以学生为主体，培养学生的主体意识，将生活实际与语文教学活动相结合，回归课堂本真，使学生快乐地走进语文课本，获得感悟，自信地走向更广阔的生活世界。

(14)、谦逊好学，提升绘画表现能力。在新的学期，还是要投入自己的专业学习中，不管酷暑严寒，提高自己的绘画专业技能水平，保证两小时的独立绘画时间，利用闲暇时间练字，利用一切学习机会充实自己。

(15)、陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行，陶行知的课程思想对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。

(16)、并在下次课前组织学生进行实践，引导学生使用自己想到的所有办法让水溢出来。通过设置可行性问题，引导学生自主思考解决问题，同时鼓励学生动手解决问题，挖掘学生的思维能力和创造力，并对学生的方法进行评价，提高学生创造的积极性。

(17)、在对古典戏曲作品进行深度学习之后，便可以进一步拓展学生视域，进行戏曲美学的概说与讲解。在此环节，可开展戏曲文化专题学习周，结合当下热门的戏曲进校园活动，带领学生在校内切身感受戏曲这门综合性艺术的美学特征。结合当下各优秀剧目剧种，在舞容歌声中领略音乐唱腔的精妙，如央视春晚京剧联唱《同光十三绝》等；在动人以情的表演中一览戏曲的抒情特征，如越剧《西厢记》送别一折；在意主形从的意境里感受戏曲的写意风格，如京剧《三岔口》的午夜打戏；在美形取胜的精彩演绎中纵享戏曲的天香国色，如京剧戏歌《梨花颂》等。在此环节，可将戏曲演绎与其他体裁对比开来，如鲁迅小说《祥林嫂》与淮剧《天问》中对祥林嫂雪夜去世场景的不同展现。

(18)、第一个活动是大班歌唱活动《小兔跳跳跳》，陈宴老师对音乐自身的感悟，自然流畅的教态，语气语速的运用都是那样地恰到好处。简单而有步步深入难点的引入环节让人耳目一新，简短的提问、动作和音乐的配合让孩子们一下子融入了音乐，抓住了歌曲的精髓，而音乐课堂中如何让孩子把适合的情绪带入歌曲中，一直是我的困惑之通过师幼共解歌词，闭眼用心聆听等细节的引领下，这些难题迎刃而解。而在以往教学中，我们一向不采用分句学歌词，但陈老师针对特殊教材运用创新方式让分句学变得那样有味，也让孩子深入体会了歌曲的内涵和每一句歌词所表达的情感，让歌唱活动不再仅仅停留在“会唱”，而是“喜欢唱歌，学会歌唱”。而衬词的加入和孩子的配合又让我们耳目一新，我想在我接下去的活动中也会去尝试。

(19)、名师课堂|虞永平：孩子不需要专门的兴趣班(附音频)

(20)、为鼓励师生积极建立“私德”，陶行知把“创造真善美之人格”定为集体创造的重要内容，在《育才学校创造奖金办法》中，把“对人格修养有贡献者”列为奖励对象。

2、陶行知的教育思想体会

(1)、名师课堂|华爱华:对幼儿来说,游戏才是他们正当的行为

(2)、这次培训，非常遗憾的是：没有能够听到湖南省教科院的董仲文老师的讲座。董老师在来株洲进行讲座的路途中，接到父亲病危的电话，只好急回，原来安排的讲座也只好临时改变。不知董老师的父亲转危为安否？以后还能听到董老师的讲座吗？

(3)、名师课堂|周燕：园长胜任力是幼儿教师专业发展的助推器

(4)、最后，南京师范大学教育科学学院吴元发副教授对此次分论坛的论文进行了点评。吴老师指出，在论文的撰写过程中要注意论文的逻辑结构，论文结论和对策建议的得出要具有推演性和逻辑性。对于原因的分析，要结合大时代背景从根源上进行挖掘，选题最好选择一个较小的角度进行切入。此外，他特别强调要注意理论提出的背景，注意论文的独特性和创新性。

(5)、名师课堂|崔利玲：从幼儿园到小学究竟应该衔接什么？

(6)、(点击获取“后朴教学鹰架® ·工作规程”)

(7)、从西方近代美育的发展轨迹中，探求陶行知的美育观与西方美育思想，尤其是杜威实用主义美育思想的关联性。

(8)、第要立足国情办教育。建立符合中国社会发展的有中国特色的教育体制。教育作为上层建筑的一部分，一方面由经济基础决定，受经济发展的制约，另一方面又对经济发展起促进或阻碍作用。在我国由于生产力发展不平衡，教育的发展也不平衡。经济发展比较快的地方对人才素质相应的要求就高一些，经济发展较落后的地区对人才素质的要求相应也低一些。各地区财力、物力、人力对教育的投入也不尽一样，不能因为这样一些原因就放弃我们的努力，我们应因地制宜地办教育，因材施教地办教育，为生产的可持续发展，为培养多层次的人才，把教育当做事业来办，为中华民族的腾飞，为提高全民族的素质做出贡献。

(9)、然后，对图进行延伸，让学生想象图中没有的景物，如晚上天空会有月亮吗？天空会飞过什么样的鸟儿？最后，让学生给图起个名，起名不要局限于图像的属性，还可以把它当作是一处美丽的风景。之后打开课本再学习课本内容，让学生看看书中是怎么描绘的。但要注意课本内容并非是学生想象的标准，不要以课本内容为标准评价学生的想象力和思想成果。

(10)、(23)周志俊、魏名国：《试论陶行知的美育思想》，《安徽师范大学学报》(哲学社会科学版)，1985年第4期。

(11)、随后，童星老师为六位同学的汇报作了点评和总结。他指出，对于全面贯彻劳动教育，首先要改变人们的劳动观，需要让社会民众更立体地认识到劳动价值，培养劳动情感。其次，乡村有着独特的资源优势，可以立足于乡村进行关于“科学课、体育课、劳动实践课”的教育。在这个教学过程中，教师应当有效地指导同学们的劳动技能学习，及时地进行归纳和总结，重视学校与家庭劳动教育形成的合力，并强调劳动教育对于终身教育的重要地位。

(12)、(②)王彬.高中语文中国古代戏曲教学策略研究(D).山东：山东师范大学,2019：

(13)、把普及教育和控制人口增长联系起来，否则“一万年教育也不会普及”。

(14)、“生活是语文赖以生存的土壤，如果脱离生活，语文教育就成为无源之水、无本之木。”(⑤)本环节的实施，旨在让参与家乡的文化生活，切身体会戏曲的独有魅力。在现代流行元素泛滥，西方多元文化充斥国民心理的现实背景之下，以戏曲文化为抓手，能够深入细致地感受家乡的风俗人情与文化心理。在社会生活场域积累的这些有关戏曲与人文的素材，能够拓宽学生的知识面，提升文化与思维水平。

(15)、其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。

(16)、7月27日—7月31日，我有幸参加了由咸阳师范学院主办的高中化学骨干教师培训，本次培训分三个阶段历时五天。

(17)、还记得上第一节课时，我有些紧张，毕业两年了，面对外教全英式的授课，总感觉听得应接不暇，因此很害怕外教提问到我。越是紧张害怕被提问就偏偏降临到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳个不停，我怕开口说英语时语法有错，害怕语音不准，怕外籍老师会听不懂，怕同行们的笑话……。但这一切都只是我的担心而已。虽说我回答得不是很流畅，发音也不见得很地道但外籍教师还夸奖我。我真的很感谢她，是她给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在口语课上说英语了，甚至还可以积极去参与了。即使说错了也不怕会有人笑话，发音不准也不怕会被外教责备。外教总是会耐心的听，细心的引导。因此，在上口语课时我不再有顾虑，能说即说。

(18)、在理解了窦娥形象与语言特点之后，可继续提升思维水平，体现思辨阅读，对此剧结尾巧做文章，让学生思考交流这部体现社会悲剧的作品在最后还要让窦娥的三桩誓愿一一实现，结合在社会观察阶段进行的积累，探讨古代剧作延续至如今体现出的文化心理。王国维先生在《评论》中说道:“吾国人之精神，世间的也，乐天的也。”所谓“世间的也”是说中国民间百姓对生活不热衷于哲学的玄思和终极意义的追问，而是注重享受世俗的现实生活，戏曲来源于俗世，又高于俗世生活。而“乐天的也”，值得是中国老百姓喜欢给戏曲作品凭主观愿望加上一个圆满的结局。

(19)、河南地处中原，是戏曲大省，豫剧、曲剧、越调等剧种都具有广泛的群众基础，《穆桂英挂帅》《花木兰》《包青天》《朝阳沟》等经典戏曲作品，在中老年一辈里耳熟能详，河南老百姓懂戏，爱戏，无论是城镇集市，还是田间地头；无论是婚丧嫁娶，还是迎来送往，都少不了河南地方戏。在戏曲之乡开封、洛阳等地，更是梆子音起落，声腔曲不绝……

(20)、学校编写了民间艺术校本课程，利用客家提线木偶、客家山歌、客家汉剧等民间艺术资源开展艺术教育活动，挖掘民间文化内涵。

3、陶行知的教育思想对现在教育的启示论文800字

(1)、采用“艺友制”培训幼儿教师何为“艺友制”呢?陶行知是这样解释的：“艺是艺术，或可作手艺解。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。“所以要想做好教师，最好是和好教师做朋友，凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。”在他看来，这种办法不但是最有效力之教师培养法，也是解除乡村教师寂寞和推广普及幼儿教育师资之重要途径。的确，在当时，这种“艺友制的师范教育”培养了一批乡村幼儿教师。

(2)、名师课堂|丁海东：幼儿园区域环境的游戏性缺失与回归

(3)、学会感恩，带着对教育事业的虔诚。感恩每天学生、同事的陪伴，感恩他们身上的闪光点启智我内心的空白。有了"天使们"的陪伴，我就是最受益的"天堂骄子"。做快乐幸福的阳光老师！

(4)、其实感触最深的还是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事换种角度来对待。生活的轻松自如，62岁的年龄看上去像40来岁的中年！回头看看自己很多时候：抱怨工作的繁杂，抱怨学生的不懂事，抱怨生活中的许多不如意，抱怨社会中的许多不公平！！！！

(5)、从27岁的张雪到71岁的呼秀珍老师，他们所取得的成绩和对社会所作的贡献都让我们自叹不如，他们工作的细微深深浸染感动着我。在不屑不经意间，被自己忽略丢弃的所谓琐事却被别人用心捡起，堆砌起于我们不同的生命经历，其实上天很公平，成功就应当给予那些从点滴做起，用心做事而不懈努力的人。作为普通教师的我，追求的并不是耀眼的光环，只是无愧于心，我们所付出的点点滴滴，也许平时像微弱的星光被忽略，但我相信，带给学生的，却是绵绵不断的动力。

(6)、学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。

(7)、摘要：陶行知，中国现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位。他在长期的教育实践中创造处独树一帜的“生活教育理论”，为我国幼儿教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知先生从中国的国情出发，从人民大众的立场出发，积极创新，从理论到实践提出了一系列的主张，陶行知先生的这些主张不仅对当时的幼儿教育起到了推动的作用，而且对二十一世纪的中国幼儿教育和幼儿教育学改革具有十分重要的意义。

(8)、作者：张纯红 单位：江苏省昆山市张浦中心幼儿园

(9)、名师课堂|朱家雄：幼儿园课程中的关键经验与关键概念

(10)、谨以此文纪念陶行知先生为中国基础教育探寻新路之“思”和“行”。

(11)、名师课堂|汪劲秋：教师在儿童游戏时应有的观察视角

(12)、名师课堂|杜传坤：破解绘本“自主阅读”的伪命题

(13)、美育的本质在于“知情意合一”，即美育既是情感教育，又是情感教育与理性教育的融合。

(14)、我想我也会继续我的音乐教学探寻之路，让我的孩子们一起在每日活动享受美好的音乐之旅！　　暑假教师培训心得体会 篇23　　20XX年3月15日，我有幸以一名美术骨干教师的身份参加了鹿泉市教师进修学校组织的培训。培训前，教师进修学校的李校长给我们强调了美术培训的紧迫性以及重要性。正如李校长讲到的那样，教师要想给学生一杯水，仅仅有一桶水也是不够的。

(15)、为了让学生在创造生活中各方面的素质都得到发展，陶行知号召学生从事五项创造活动：创造健康之堡垒；创造艺术之环境；创造生活之园地；创造学术之气候；创造真善美之人格。这五项创造活动包括德、智、体、美、劳等方面的教育，同时育才还设音乐、美术等组，因材施教，培养儿童的特长。

(16)、没有爱就没有教育，张老师说得好。尊重每一位学生，关爱每一位学生，这是做老师最起码的道德素养。表现在上课的细节上，你的肢体语言，你轻微地在孩子身边走过，轻拂学生偏倒的课本，示意学生的坐姿，对于特别的学生给一个肯定……

(17)、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。　　暑假教师培训心得体会 篇12　　我参加了20xx年荷塘区组织举办的小学数学暑期培训后，受益匪浅，感触颇多，虽然处在假期中，但各个领域的老师和教育工作者的精彩的发言，令人如饮甘露一般舒畅！我感触较深的有以下几点：

(18)、名师课堂|叶平枝：学前教育“小学化”的原因、危害及对策(附音频)

(19)、(22)刘五凤、蒋国华：《陶子美育管见》，《龙岩师专学报》(社会科学版)，19896年第1期。

(20)、(点击获取“后朴教学鹰架® ·儿童发展纲要”)

4、陶行知的主要思想对现代教育的意义

(1)、(3)林怡.让语文回归教育的原点:生活——基于陶行知生活教育理论的解读(J).华夏教师，2018(12)：84-

(2)、第四分论坛以“陶行知思想与劳动教育”为主题。本场分论坛特邀南京师范大学教育科学学院副教授童星作汇报点评。来自南京师范大学、福建师范大学、青海师范大学、江苏大学的六位同学根据主题依次进行了汇报。

(3)、最后让我们带着思考教书，享受无穷乐趣吧！暑假培训教师心得体会推荐度：暑假教师培训心得体会推荐度：暑假教师师德培训心得体会推荐度：暑假教师研修专题培训总结推荐度：暑假教师心得体会推荐度：相关推荐s("content_relate");(暑假教师培训心得体会)相关文章：

(4)、上午9点整，第十届陶行知论坛暨120周年校庆研究生教育专题论坛开幕式顺利举行。南京师范大学教育科学学院党委副书记史慧明、南京师范大学教育科学学院教授姚继军出席开幕式。首先，南京师范大学教育科学学院党委副书记史慧明为本次论坛致辞。史慧明书记代表南京师范大学教育学科和研究生培养部门向参会者表示热烈欢迎，并介绍了南京师范大学教育学科研究生培养的基本情况。他向参会同学提出三点期望：第深挖陶行知教育思想，研究当下教育领域的真问题；第融合陶行知教育思想和现代教育学研究方法，寻找教育策略和方法；第发展陶行知教育思想，形成具有新时代中国特色的教育理论成果。最后，史书记希望本次学术论坛能更好地聚焦于陶行知教育理论与实践，增强学术互动、提高学术质量、创新学术成果，并预祝论坛圆满成功。

(5)、育才学校的培养目标和办学思想是“在一般基础教育与特殊教育中予以统一”，在全面发展学生基本素质的同时进行特长教育。一般基础教育是使儿童获得一般知能、优良的生活习惯与态度，特殊基础旨在给予具有特殊才能的儿童以特殊营养，使其特殊才能健康发展，而不致枯萎，为其“将来成为专才”奠定基础。

(6)、在根据中国国情创建新教育的实践中，逐步形成了系统的、独具特色的创造教育思想，为中国教育理论宝库作出了独特贡献。认真研究陶行知的创造教育思想。

(7)、(点击获取“后朴教学鹰架® ·《教师法》”)

(8)、第二分论坛以“陶行知思想与高质量教育体系建构”为主题展开。南京师范大学教育科学学院吴元发副教授受邀对本场分论坛的论文进行点评。来自南京师范大学、华中师范大学、河南大学、浙江师范大学、云南师范大学的共7位同学做了精彩的汇报，共计60余名师生参与交流。

(9)、通过培训，使我认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的教师靠拢。

(10)、全面揭示陶行知的美育思想，应进一步认识“美”的研究在陶行知美育思想研究中的重要性，对其美育之“美”进行更深层次的追问，探求陶行知的美学观与中国传统美学和哲学、西方美学和哲学的关联性。

(11)、(④)薛淇方.高中语文中国古代戏曲教学策略研究(D).山东：山东师范大学,2019：

(12)、陶行知十分重视学前教育,他认为“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“六岁以前是人格陶冶最重要时期，这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”。

(13)、她为我们带来的第二个活动《节奏乐：加油干》，有趣的情节，特殊的身份让孩子一下子投入活动，也让我们在场每一位老师感受到没有音乐的音乐课也可以如此精彩！

(14)、三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

(15)、本次培训的主讲人仍然是石家庄教科所的张老师，正如李校长说的，张老师是一位经验丰富的美术学科带头人，这一点从去年的美术技法培训中我就已经了解到了，不管是实践操作还是理论素养，张老师都有着很深厚的功底，从她身上我学到了好多，不仅仅是知识和技能，她独特的个人魅力也深深影响了我。

(16)、1931至1935年间，他又发起了普及教育运动。他说：“反动派在那里提倡生产教育，我们今天最迫切要做的事是使生产的劳苦大众受教育，不是生产教育而是生产者受教育。”他说，普及教育就是把文化知识变成空气一样，普及于众生，人人都得呼吸，人人不可少。普及教育要城市与乡村同时并进，成人教育和儿童教育“打成一片”。他明确地把普及教育的目的同保卫祖国领土主权的完整，争取中华民族之自由平等联系起来，认为“这才是我们所要普及的教育”。更可贵的是，他还把普及教育和控制人口的增长联系起来，否则“一万年教育也不会普及”。他主张普及教育必须“劝导与强迫并行”，把普及教育与教育立法联系起来，这在当时是很有远见的主张。

(17)、二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。是工作驿站中的一次重要“充电”。　　暑假教师培训心得体会 篇18　　今天下午新教师培训结束了，虽然只有这短短的三天半时间，但是学到的东西还真挺多的。

(18)、名师课堂|朱家雄：幼儿园教师急需“松绑”！

(19)、生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶，是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系，是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。 “生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原理。

(20)、吴红老师的境界是"做自己生命中的贵人",这种境界让我敬仰、钦佩。连日来做培训的诸位专家，他们也许已经成为了自己生命中的贵人，但我想他们成功的背后，也必定有一个优秀的团队。现代教育没有"单刀赴会"的个人英雄，一个优秀的团队会给个人足够的吸引力、足够的信心、决心和能量。从我个人的成长历程来说，当初上师范、当教师纯属偶然，甚至满怀抵触，因为我从小在各个校园中长大，看得最多的是这个职业的辛苦与繁琐。然而，分配之后，当我再次踏入校园，基层学校老师们的热情淳朴让我终生难忘，东家一盘菜，西家一碗粥，领导和老教师们不断的帮助和鼓励让我稳下心来，不断进步。来到城小这些年，从许多优秀老师的身上学到了教学和管理的好方法；孩子上幼儿园的三年，全靠同事们的配合和帮助才能保证接送；去年一年，再难的工作年级组的老师都能支持配合我。此时，我仍不敢说我多么热爱教育事业，但我热爱我的团队、我的圈子是不容置疑的。我收获了太多的温暖，而整个团队都在前进的过程中，我又怎能落后。所以，我想说：感谢我身边的每一位贵人。

5、陶行知的教育思想对现在教育的启示论文怎么写

(1)、普及教育应从群众的生活实际出发，因陋就简，用穷办法普及穷人所需要的“粗茶淡饭的教育”。

(2)、教师在教学时不能一味地灌输知识，这种填鸭式教学会使学生产生厌倦心理，久而久之，学生缺乏学习兴趣，动力下降，就算能够坚持读书，学生的创新能力和实践能力也会显著下降。因此，教师需要重视创新和实践，应参考“教学做合一”的教育方法。辽宁省朝阳市双塔区桃花吐镇中心小学就是这种教学的典范，这所小学把“做”放在首要地位，把优良校风、优高质量、优美环境作为立校之本，把特色、特点、特长作为学生的发展要素，在生活的各个方面都取得了一定的成果，并遵循陶行知先生的“六大解放”思想，充分发展学生的自主性，使学生学有所长。此外，该小学在综合性的研究教学中，以学生兴趣为导向，动手实践为要义，使学生在实践中体会，在思考中增长知识，教师只是学生的领路人，学生才是学习的主体。这种学习方式能够使学生在主动探索与自主学习的过程中进行知识的内化与重组，从而进一步生成新的知识。

(3)、以培养、加强、发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类”。(注：《陶行知全集》第4卷，

(4)、名师课堂|侯莉敏：幼儿园学习环境该走向何方？(附音频)

(5)、不知道那一年的一个中午，一位很激动的大爷找我："您就是我孙子的语文老师啊，太感谢你了。我孙子这次考了五十多分，以前能考十多分就不错了。老师您不知道，这孩子得过大脑炎，落了个病根……"我认识他，他可能不认识我吧。