有数学特色的励志语

1、数学口号押韵幽默

(1)、但凡造访过郑州外国语学校的人，你不妨回忆一下，这里的校园和教室你发现有所谓的励志标语了吗？没有！哪怕是只言片语也没有！

(2)、对初中数学卷的分析，我认为其中最难的主要集中在几道题上，而解这类题目主要从代数和几何两方面入手。代数比较稳定，计算繁琐，几何偏向解题思路，计算量一般较小，但考验思维能力。其次，由于试卷的综合性较强且难易差距较大，因此我认为分层突破是个很好的办法：

(3)、“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着我们的学生在不断去探索数学的奥妙。

(4)、其他的因素都是客观的，不可控的，如果没有很好的天赋，那就是没有。如果生在乡村里，享受不到优秀的教育资源，那就是没有。这些因素我们控制不了。但是只有努力的因素是人为的可控的。这也是著名的教育家韦纳的结论，叫做努力归因观。我们把事情的失败归结为不努力上，才有可能更好的改善结果。

(5)、中考留言：祝每一位学子都能通过努力遇见更好的自己。

(6)、小平邦彦采取的策略是一遍一遍的抄书本，知道他抄了第五遍的时候，才把这门课程搞懂，以后也是如法炮制。最终小平邦彦获得了菲尔兹奖。数学界的最高奖。希望从这个例子中可以看出，天赋这个东西可有可无，努力才最重要。

(7)、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

(8)、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。----爱因斯坦

(9)、谁谓河广，一苇杭之，郑外人还在讲述着新的励志故事。

(10)、数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性；其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步；其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。--

(11)、“新基建”、“新工科”、“新专业”都已经在成长微课做了详细的讲解，新时代要做新规划！旧理念必定滋生大问题！

(12)、   感恩母校，感谢她在我们想要一片绿叶时给了我们整整一片森林。

(13)、郑外与学霸间在某种意义上可以画上等号。而之所以等价，是郑外用多年时间摸索出来的经验，课程是核心要素，是成就学生，成就“学霸”的核心内容。

(14)、要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是„正号‟还是„负号‟，倘若是„+‟，则进步;倘若是„-‟，就得吸取教训，采取措施。”----季米特洛夫

(15)、数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙笛卡儿

(16)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

(17)、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。

(18)、7学习数学是为了探索宇宙的奥秘如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理——Chancellor，WE

(19)、“当我客观看待学习与生活，就不再患得患失，不再急功近利。”李姝聪说，在郑外的校园里，夕阳下一起散步的同学，班主任耐心地开导，让她成为那个一次次跌倒后又站起来的少年。“我仍然会遇到纠结不定，处理不了的情况，这就要求我去与人交流、寻求帮助。”而在交流和思维的碰撞中，李姝聪想做好一件事的信念越来越坚定，选择相信自己，不再退缩。

(20)、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

2、数学励志名言短句霸气

(1)、郑外建校以来一直传承并发扬着一个独特的校园文化——“无字”文化。而这一文化的背后则有一个独具特色的教育管理理念——“规范下的自由”。

(2)、。通过一段时间的学习，在加上几次测验考的不理想，就会怀疑自己的能力，认为自己的脑子笨，不是学数学的料，学习情绪也会很快的低落下来，丧失了数学学习兴趣。针对这种情况时，要给学生摆事实，讲理由，分析原因，来鼓励学生，让学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，把握好梯度，要让学生能取得好成绩，心中有一种成就感，要让学生认为数学起来并不是想象中的那样难，自己只要努力，只要坚持，付出是有回报的。平时，对考试、作业中的错误，要耐心地帮助分析错误的原因，是粗心还是知识点掌握的不够熟练，还是其它的原因。然后让学生再做类似的习题，来重新测试，来增强了他们的自信心，从而培养了学生的数学学习兴趣。

(3)、我认为，中学数学教育的目的有以下三个方面：传授初等数学知识；进行逻辑推理训练；培育科学精神。

(4)、我国明代科学家徐光启看到了欧几里得几何的教育意义，他把此书翻译成中文，并在出版此书的序言中说：“精通此书者，无一事不可精；好此书者，无一事不可学。”他的话是何等之精辟!

(5)、   此心安处是吾乡。当心灵找到了归宿，便会拥有无穷的勇气去坚守，得到之后，也会有巨大的感动。郑外就是这么一个地方，能帮你找到心之安所，更能帮你最终抵达。

(6)、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。--华罗庚

(7)、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

(8)、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。

(9)、科学知识应当具有一定的系统性。把本来系统的代数与几何的知识打碎，然后混杂在一起讲，今天讲三条线八个角，明天讲合并同类项，后天讲坐标，美其名日“打破学科界限”，“不断重复，螺旋上升”。这些做法是非常不当的。

(10)、读书不仅能改变自己，还能改变家庭。尚局长强调，学习民语有两大好处：一是考学、交流和服务社会；二是民族文化传承，弘扬“奢香故里，古彝圣地”的文化自信。

(11)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

(12)、知其然更要知其所以然。课本的编制多是经过了整理和组合的，而不是数学知识实际产生，变化的过程。通过了解数学发展过程中的的曲折经过，让学生看到数学在人类文明进程中的产生、发展和影响。

(13)、突然感觉数学和我相距很遥远，语文是我的太阳，英语是我的月亮，而数学只是天边一颗闪也不闪的星星。

(14)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

(15)、解题是一种实践性的.技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。——波利亚

(16)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。--柏拉图

(17)、作为雨花台区首批“江苏省示范初中”，学校先后被评为江苏省绿色学校、江苏省科技教育特色学校、江苏省红十字示范学校、南京市首批十所“推进实施素质教育”示范初中、南京市和谐学校、南京市平安学校、南京市绿色学校、南京市科技创新“星光计划”基地学校、南京市语言文字示范学校、雨花台区德育示范基地、南京市师德先进集体、南京市教育系统先进基层党组织，屡屡评为雨花台区综合考核先进学校、教学质量提升先进学校等。

(18)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海

(19)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

(20)、搞好教学改革应当从实际出发，实事求是。衡量教学改革成败的唯一标准是实际教学效果，而不是什么“洋理念”或其“山寨版”，更不是什么“新提法”。

3、数学老师创意数学寄语

(1)、正如数学教育局张奠宙先生在一篇文章中写道：“我希望我们大家来了解数学， 有三个层面：一个层面就是公式定理， 像勾股定理、 求根公式等等； 第二个层面就是思想， 就是我们公理化思想， 数形结合、函数思想等等；还有一个层次就是文化价值。” 的确，数学是人类实践活动的产物，社会与文化不仅推动着数学的发展，同时数学也是推动社会与文化发展的关键性因素。突出数学教学的文化价值也是新一轮课程改革中的一大亮点。

(2)、一堂好的数学课，当然应当生动、有趣，课堂活跃，吸引学生的参与也是重要的。但这仅仅是一个手段，而不是我们的目的。仅仅是课堂活跃，而所讨论的问题没有价值，同样不能算是一堂好的数学课。

(3)、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。

(4)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海

(5)、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

(6)、郑州外国语学校的学生有多优秀，以下几位就可见一斑：

(7)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。--CF高斯

(8)、1987年南京市共青团路中学作为雨花新村小区配套学校应运而生，雨花台作为全国著名的爱国主义教育示范基地，与学校一路之隔，学校也占据独有的红色区位优势。所以“共青团、雨花英烈精神”的红色文化教育资源成为南京市共青团路中学特有的自然禀赋。

(9)、 ——宋楠(2011届毕业生，保送北京外国语大学)

(10)、我认为如果没有天赋，很难在某一领域达到金字塔塔尖的位置，但是对于学习而言，天赋可以没有。我承认天才的存在，但是不在我的学生中，如果真的是天才，早在十一二岁就被保送到清华北大了。留下来参加考试竞争的都是没有天赋的。

(11)、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标莱布尼茨

(12)、● (东辰小学·德育四课)荧幕化雨浸润无边--小学部实施“三百工程”之影片赏析活动

(13)、埋头苦干是第发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。--华罗庚

(14)、于是学术性自然成为郑外新一轮发展使命和愿景的两个重要特征之一。而郑外的学术性首先体现在课程上，在郑外的校园中，课程就是学校的心脏，一切的培养策略、培养模式无不是通过课程来实现的。

(15)、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

(16)、45发现谬误并纠正谬误，对于那些不是初学数学的人来说是一种极好的检测手段，它可以检验你是否已经正确而深入地了解了数学的真谛，还可以锻炼你的智力，并将你的判断和推理严格地约束在一种顺序之中

(17)、特色课：《穿越时空的对话》，通过诵读雨花英烈家书家信，在学生中开展穿越时空的对话《给英烈回信》，进行思想的碰撞，触动灵魂的成长。

(18)、数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见轻信和迷信的束缚。

(19)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

(20)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

4、数学老师幽默寄语

(1)、Mathematicsdoesnotmakepeopleoutoftherealworld,onthecontrary,mathematicsleadsthereality,letpeoplemoreclosetoreality,lettherealitymoreclearly.

(2)、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。拉奥

(3)、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家魏尔斯特拉斯

(4)、在学校管理中，始终存在着“严格与自由”的两种倾向，而在学校管理实践中的“度”又很难把握到恰当的程度。而郑外如何把握这个“度”？其重要的支撑就是学校一直默默坚守的四项最基本的管理制度：

(5)、如果平时数学作业里有题目太难不会做，怎么办？我的答案是：不会就空着，然后看答案，理一遍答题的思路。头一天晚上看下答案，但不要在试卷上留下解题痕迹，次日早晨再做一遍，就会发现思路畅通，很容易就解出来了。既没有抄答案的负疚感，又能体会完成题目的成就感，这样，做题的动力不就有了吗？

(6)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。--怀德海

(7)、李文博在郑外就读期间，被耶鲁大学录取，且拿到3万美元的全额奖学金，成为河南首例获得美国“常青藤大学”全额奖学金的中学生

(8)、34一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题——波利亚

(9)、高二11班学生李晨钰说：“郑外的‘严中有松’，最重要的使我找到了属于自己的节奏，也许每天我也是一样地按作息时间表行事，但我可以安排自己的时间，安排自己的活动，或许这也算是一种奇妙的‘自由’或者更强的‘自主’吧。大家都知道，高中毕竟不比小学初中，课业的繁多也是不可避免的，不过一步步走来，我学会了合理分配任务，明白了学习知识一定要弄懂，并以此提高效率。习惯之后，我甚至还可以抽出时间自主发展更多的爱好。这样的生活节奏，其实并不算上有很大压力，反而显得游刃有余。”

(10)、数学并不会使人脱离现实世界，恰恰相反，数学牵引着现实，让人更加接近现实，让现实更加清晰。

(11)、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍雷巴柯夫

(12)、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

(13)、以上是我对这个问题的回答，重点是努力。希望学生们不要用天赋找理由，努力的学习数学，成绩一定有所突破。

(14)、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。--AL柯西

(15)、 “在我们眼里，只有差异，没有差距。教育不是为了减少学生的差异，而是要根据学生的不同特性，实施差异化教育。差异化教学不仅仅带来了优异的教学成绩，更重要的是促进了郑外学生培养模式的多样化，使郑外更有自信地保证能够给所有学生提供合适的教育。”在郑州外国语学校校长王中立看来，尽管郑外的学生都十分优秀，但由于人的差异是客观存在，教育就必须照顾学生的这种差异，提供适合其发展的教育教学活动。

(16)、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。

(17)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

(18)、我们教师在讲授数学知识时应该结合有关内容有意识地强调数学的科学价值、文化价值、美学价值。教材中有关数学文化的内容，要注意介绍重要的数学思想、优秀的数学成果、有关人和事的人文精神，贯穿思想品德教育，要短小、生动、有趣、自然、深入浅出、通俗易懂。当我们的数学课，不再仅将所谓的知识点，作为课堂教学的全部，当我们的数学教师，努力演绎数学文化的厚重与缤纷，用信息的传递数学文化的睿智与豁达，当数学文化的魅力渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

(19)、同学们，战士们，前进吧，奋进吧，最后的战役已经打响，让我们粉碎一切困难，吹响胜利的号角!

(20)、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法抵达。

5、有数学特色的励志语一年级

(1)、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。——库默

(2)、其中毕业生王艺颖的发言颇有代表性。“在郑外，学校会让你面临很多选择。升学方面的选择。外语类保送、竞赛类保送、出国留学、自主招生考试、高考……我觉得郑外同学跟很多外校同学不同的一点是：高中三年都或多或少地经历了一些痛苦的选择。”

(3)、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

(4)、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。--维尔斯特拉斯

(5)、数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。--Hankel，

(6)、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。--录自德国数学家HermannWeyl语

(7)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

(8)、以上是从传授知识层面而言的。然而数学教育的意义远远不只是知识的传授，更为重要的应该是，数学的训练对青少年的心智、潜能的开发与提升，是深刻的、长远的，而且也是其他学科所不能替代的。

(9)、2003届毕业生，考入清华大学的白云回忆说：“正是学校严格的纪律通过点点滴滴的小事克服了我们懒散的缺点，让我们认识到，做事情来不得马马虎虎，更容不得弄虚作假。”他的小学弟，李宇翔认为，郑外的生活更多带个人希望与振奋，“在学校，效率与实践有直接的关系，有多高的效率就有多充裕的时间。面对不确定因素，效率决定一切。”

(10)、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习数学的励志名言数学教师的座右铭。

(11)、漫画口语：用漫画形式轻松有趣的呈现生活对话

(12)、一个做学问的人，除了学习知识外，还要有tast,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。杨振宁

(13)、“就是自我管理。”杨泽坤说，这项技能在郑外很常见，不少同学在学习和生活中都是自己拿主意，同时也正是因为学校的包容和氛围，能让他们有更多经历。

(14)、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

(15)、不过，郑外的差异化教学绝不是单纯地把学生分成好、差，而是让学生根据自己的实际水平客观地选择老师，确定自己的学习目标。“差异化教学不仅仅带来了优异的教学成绩，更重要的是促进了郑外学生培养模式的多样化，使郑外更有自信地保证能够给所有学生提供合适的教育。”王中立表示，郑外的特色和标准绝不是“人无我有”而是竞争力。

(16)、路还是昨天的路，但里程碑已是新的；歌还是昨天的歌，但今天唱出的更动听；太阳还是昨天的太阳，但它放射出的却是全新的光芒。让我们看一下东方的第一抹朝阳，检查一下自己：我的梦是否还在，我的心是否还在飞扬。

(17)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(18)、教育部：撤销！整改！多所211/985重点大学上榜！

(19)、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

(20)、           海洋教育           

(1)、自然这一巨举是用数学符号写成的.。——伽里略

(2)、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——JH京斯

(3)、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

(4)、说到这里，我们需要专门讲讲欧几里得几何这门课，因为它是最能代表数学演绎精神和数学的教育意义的。大幅度削减几何课的内容与训练是目前实施的课程标准的一大缺失。

(5)、数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯

(6)、 ——邱潆萱(2012届毕业生，本科就读于美国芝加哥大学，即将赴斯坦福大学商学院继续深造)

(7)、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦关于数学的励志名言经典纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

(8)、学业与课外活动的选择。郑外的课外活动是要求人人参与的。各种各样的社团确实能提升自己的能力，但也意味着要付出很多的时间与精力。在这个过程中，你又得思考该如何分配自己的精力，如何做出正确的选择。

(9)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支，它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

(10)、郑外计划将在三年内完成全部学科教师的培训培育。培训目标则是：对学科知识体系进行系统培训，全面提升全体教师的学科素养，注重大学教材与中学教材的衔接部分，助力拔尖创新人才的培养，兼顾高考、自主招生和学科竞赛，注重学科拓展。

(11)、评价时应结合评价的内容与学生学习的实际情况进行合理地选择，下面介绍几种我在日常的教学中经常用到的评价方法:

(12)、高考路上强者遍地，但尔等不过是我眼中的蝼蚁。

(13)、建立每位学生的数学评价档案。在每个学期一开始，我都对每位同学建立起数学评价的档案。那就是把学生的姓名按学号分页排好，然后把每位学生在数学学习过程中的重要成绩或其他成长事情进行记录。如每一次的单元测试或期考成绩，作业特别优秀，或者也记录学生学习过程中的一些缺点，一些挫折。建立数学评价档案的目的还是为了教育学生，我可以根据评价档案适时地找学生谈心，鼓励、激励他们的学习；根据评价档案我可以分析出学生最近的发展趋势，并根据情况来改进教学方法。这样坚持下去能让每位学生都感受到了老师的重视，从而对数学更加感兴趣了。

(14)、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。——波利亚

(15)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

(16)、现有专任教师86名，其中市区骨干名师48人，学校坚持“和合共生”核心发展理念，以“三航”工程为抓手，以“共生骨干教师研修班”为基地，搭建教师共同成长的平台，保障教师专业发展和教学能力的提高，形成合作、共享、学习、研究、反思的校本教研文化。

(17)、什么是成功的教育？对于郑外来说，除了知识之外，能提供给学生更多、更长久的回忆和怀念，便是成功的教育。从建校之初的外语优势突出，到现在文理并重，为学生量身打造的创新定制、氛围定制、学霸定制、学术定制。郑外差异化培养的本质就是尊重个性，尊重规律，为每一个学生提供合适的教育。5月26日，记者深入采访郑州外国语学校，为大家揭秘郑外差异化培养的四大定制。

(18)、阅读提示丨我们坚持做的其实就是一件事，差异化培养，在郑外看来，学生只有差异，没有差距。--郑州外国语学校校长王中立。

(19)、 但凡造访过郑州外国语学校的人，在校园和教室里你很难发现励志的标语。

(20)、虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。欧拉

(1)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

(2)、1如果一个人的注意力经常不能集中，那就让他学习数学好了因为在证明数学定理时，即使是一刹那的思想不集中，就必须重新开始——FBacon，1561—1626

(3)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

(4)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

(5)、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。

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(7)、在感受到严格的同时，李晨钰说：“可能你不相信，郑外绝不死板。这里的各种活动又不可谓不丰富，不但充实了我们的课余生活，也助于各位同学的互相交流沟通，让大家的生活绝不单调。并且这些活动全部是学生自己来办，想办成啥样就办成啥样，自由发言，自由发挥。”在学习上也是如此。高三7班学生王远卓说：“郑外的宽松是更高层次的、真正意义上的宽松。如果你学有遗力，可以自由选择许多学习方式。比如高二时数学、物理走班或不走班，高三时的自习课上或不上，等等。”

(8)、11近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话————爱因斯坦

(9)、再着重讲解难题，前面说难题几乎是几何题，而解决几何题的关键是思维。如何提高思维能力？平时在做一道题时，你马上想到一个方法但它却需要多写点字，这时你千万别用这个方法，一定要继续想，直到想到你认为的最简单的方法为止，一般这样的几何题只需几行字便可解决。运用这个方法，虽然需要的时间比平常多，但它既能偷懒又能锻炼你的思维，练到一定程度，它可使你秒杀大多数几何难题。所以你平时一定要留足够时间这样做数学题，千万别浪费锻炼自己的机会。

(10)、有时候，高考就像是一张后天发放的二次投胎卡。拥有这张神奇的卡片，冲过独木桥，就有机会成为人上人，“富过王思聪”。

(11)、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L•克隆内克

(12)、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。--爱因斯坦