既什么又什么既什么又什么造句

1、既什么又什么既什么又什么造句子IO字

(1)、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

(2)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(3)、(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(4)、巫婆在河里扑腾了几下就沉了下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。   

(5)、③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

(6)、我的作业既干净又整洁，字写得既认真又漂亮。

(7)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(8)、    小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。

(9)、⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

(10)、其次，设计新颖，贴合小学生特点，活泼实用。

(11)、例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

(12)、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

(13)、第要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

(14)、①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。

(15)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(16)、本号为学术研究和传播，不涉及商业，如有侵权请告知

(17)、①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(18)、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(19)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(20)、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

2、既什么又什么既什么又什么造句子六年级

(1)、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

(2)、内文栏目有成套专属的小动物图标，比如，翻口处的字母标示采用不同颜色，搭配不同图案，层次分明，生趣盎然，使用方便。

(3)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(4)、“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。

(5)、64开大本，使用方便，即使一年级的小朋友，也可轻松翻阅。

(6)、②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

(7)、z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

(8)、①问题：划线的句子表达了作者什么思想感情？

(9)、(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(10)、◐趣味分享|这手艺绝了！75岁爷爷撕纸撕出作品展，一口气吸粉数万！网友：太诱人了吧...被馋哭了！

(11)、比如，要描述一个物体的时候：知道可以从形状、颜色、图案、质地几个方面去描述，而在描述上可以按照从整体—局部—细节，从内到外、从上到下等顺序进行表达；

(12)、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

(13)、②新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈)地走出家门了。

(14)、我们首先来看看，那些被作业“逼疯”的家长们：

(15)、课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。

(16)、老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。

(17)、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？

(18)、(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(19)、示例：西门豹是一个机智、勇敢、尊重科学、敢于破除迷信，为民办实事的好官。

(20)、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

3、既什么又什么既什么又什么造句感受

(1)、②假设关系：如果……就……   要是……那么……

(2)、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦巫婆去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

(3)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(4)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(5)、①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

(6)、有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

(7)、这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

(8)、妈妈，这个词的反义词是什么，近义词是什么？

(9)、《组词造句搭配词典》中的词语解释、搭配及造句▼

(10)、我的作业既干净又整洁，字写得既认真又漂亮。

(11)、④从人物语言或动作、神态中，可以看出人物在想什么？

(12)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(13)、 (“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中)

(14)、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

(15)、父母管，孩子做不好，还破坏亲子关系。父母不管，孩子作业一塌糊涂。这难道就是一个解不开的局吗？

(16)、回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。

(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

(18)、第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩——卖围巾——卖袜子。

(19)、叹号(！)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

(20)、    大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。

4、既什么又什么既什么又什么造句草原

(1)、以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

(2)、不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要

(3)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(4)、l 反问：语气更强烈，强调答案，更能激发读者思考。

(5)、可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”

(6)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(7)、从内容和形式上看，这套书也有其他同类书没有的优势。

(8)、如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

(9)、一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

(10)、第要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

(11)、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

(12)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。

(13)、如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

(14)、３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

(15)、用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

(16)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(17)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

(18)、他不知道。在他心里，学习，是为了老师，是为了家长。

(19)、(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

(20)、这套工具书不仅紧扣新教材新提纲，在学习上用得着，帮助得上，还全彩印刷，内涵丰富，趣味十足，踏实小学语文学习的每一步！

5、既什么又什么既什么又什么造句简单

(1)、④运用说明方法的句子：打比方、作比较、举例子、列数字

(2)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(3)、②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。

(4)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(5)、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(6)、你可能都会惊讶：怎么我的孩子，一到写作业，不仅智商降下降，连品德都发生变化了？

(7)、如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

(8)、(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(9)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(10)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(11)、不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。

(12)、４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

(13)、图示活泼多样，重点提示、辨析栏目等都有特殊图案提醒注意，设计有针对性性；

(14)、C．画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……

(15)、l成语故事、童话、寓言：本文通过(     )的故事，告诉我们(   )的道理。

(16)、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(17)、A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(18)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(19)、我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。

(20)、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。

(1)、我们要做既会做人，又会学习，既会合作，又会创新的全面发展的大学生。

(2)、卖袜子：因为围巾织起来很简单——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱——蜈蚣来了，脚那么多——匆忙跑回网上

(3)、男人走得有些急。(d)他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。

(4)、其次，收词适中，释义准确，词汇丰富，例句例文贴近生活。

(5)、版式的设计注重色彩搭配，字号、字体、文字间距舒适有度；

(6)、这种境界，既使人沉醉，又叫人豁然，既令人仰望，又抚慰人心。

(7)、以前，伤害孩子心灵的东西可能有千万种。但如今，作业几乎成为了最主要的一种。

(8)、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(9)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(10)、目前《辞海》已经推出到第七版，并同步上线了网络版。

(11)、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

(12)、检索方式十分丰富，可以检索词目或释文，还可以按照学科浏览，可以单一关键词检索，还可以多个关键词组合检索，检索结果多维立体，板块丰富，是个内容十足丰富的大百科全书！

(13)、此外，这套书的编纂，紧随新教材新课标，贯彻落实国家各项语言文字规范，从字形、字音、异形词等标准规范，到标点符号用法等，都严格执行，力求为小读者提供更为准确、规范、有效的信息，权威实用。

(14)、第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。

(15)、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期

(16)、答案写好后，检查回答是否切题，尽量做到回答准确、简洁、全面。

(17)、男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。

(18)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(19)、l段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。

(20)、    分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

(1)、②我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。

(2)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(3)、日常积累写作文要用的--成语词典+好词好句好段作文词典

(4)、①形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹

(5)、重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

(6)、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

(7)、无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

(8)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(9)、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(10)、好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。

(11)、提心吊胆：_______________________

(12)、老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。

(13)、我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。

(14)、说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

(15)、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

(16)、(8)世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

(17)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(18)、生活中“亡羊补牢”的事例很多，例如：在学习中，总会有这样那样的错误，发现自己错了，订正了，以后不错了，这是亡羊补牢的最直接的例子。

(19)、当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。

(20)、l写事记叙文：本文记叙了(    )，说明了或赞扬了(    )道理或精神。

(1)、书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

(2)、面临家庭作业，崩溃的真不止是父母，孩子一样也承受着压力。但其实，这些孩子还算好的，至少还能正面应对作业。而有些孩子，为了逃避作业：