关于劳动的诗歌简短

1、关于劳动的诗歌简短英语

(1)、“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。

(2)、我们知道，劳动是人与动物区别的关键标志，是中华民族的智慧所在。所以，在中华上下五千年的历史之中，关于劳动的诗歌很多，而《诗经》里关于劳动的诗歌更有浓浓的烟火味儿。

(3)、(日出而作，日入而息)：太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。原指上古人民的生活方式，后亦泛指单纯简朴的生活。

(4)、诗人们还用诗歌描绘了各个行业的劳动者形象，比如宋代范仲淹用诗描写渔民劳作的艰辛：

(5)、劳动平凡，劳动伟大。在我们劳动人民自己的节日到来之际，让我们在赞美劳动的同时，来赞美我们创造整个美丽世界的劳动人民。

(6)、(人生在勤)：人的生存和生活都要靠辛勤地劳动。

(7)、唐代李白更是独树一帜，写出了正在从事紧张劳动的冶炼工人的工作画面：

(8)、(勤工俭学)：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。

(9)、坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

(10)、坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

(11)、幸福而完整的人生，永远离不开劳动。劳动让你摆脱困境，劳动让你快乐生活。劳动创造价值，劳动成就梦想。我劳动，我存在。我劳动，我快乐。劳动节快乐!

(12)、捷报春雷是喜声，功参橐龠蛰虫惊。赞美辛勤劳动的诗仰望秋月泪满腮，天涯海角致疑猜。

(13)、那么，在“劳动节”里，撷来几首诗，让我们一同感受先辈们劳动之时的心情吧。

(14)、(击辕之歌)：辕，车前驾牲口的长木。敲着车辕时所唱的歌。后指劳动人民自己创作并演唱的歌曲。

(15)、(先难后获)：难，艰难，劳苦；获，收获。先付出劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。

(16)、单元四|第8课《彩色的梦》|第9课《枫树上的喜鹊》

(17)、这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头，使之构成强烈对比。前者虽然苦、虽然累，但他们暂时还是有希望的，至于后者，则完全是断梗浮萍，朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、形象、心理都很好。

(18)、［国风·周南·芣苢］采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

(19)、淡淡鱼儿水中游，淡淡春色画中走。淡淡烟雨淡淡愁，淡淡明月上西楼。淡淡胭脂淡淡手，淡淡酒解淡淡愁。淡淡思念在心中，淡淡问候给朋友!劳动节快乐!

(20)、词中写山村父老盼望丰收的愉快心情及花鸟迎春的怡人景色。此词绘景纯用白描，以物拟人，生气勃勃，欢快跳动，足见词人由衷欣喜之情。

2、关于劳动的诗歌简短30字

(1)、校本级劳动课程如何开展，超详细的课程案例分享给你！

(2)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

(3)、《诗经》中的《伐檀》，也是一首关于劳动的不朽诗篇。“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！”这首《伐檀》，写出了劳动者伐檀造车的劳动场景，同时也痛斥了那些不稼不穑、坐享其成的人。

(4)、(耕稼陶渔)：耕地、种田、制瓦、打鱼。指古时的各种生产劳动。

(5)、单元一|第1课《古诗三首》|课文2《燕子》|第3课《荷花》|第4课《昆虫备忘录》

(6)、作品虽客观叙写，不着评论，但对蚕妇命运的同情，对社会的不公自浸润于诗句中，启人思索。诗歌结构简洁，语言质朴，一针见血。此诗与李绅“锄禾日当午”首，一咏耕，一咏织，可称为中国咏耕织的代表作。

(7)、这首诗是以养蚕妇的口吻，向不合理的社会发出控告。

(8)、宋代的范成大退居家乡后写了一组大型的田家诗《四时田园杂兴》：

(9)、(国风·魏风·十亩之间)十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮。行与子逝兮。

(10)、(胼手胝足)：胼、胝，指老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。

(11)、但像我们这些在农村长大而后住在城里的人，对“劳动”二字还是情意绵绵的。

(12)、单元三|第5课《小公鸡和小鸭子》|第6课《树和喜鹊》|第7课《怎么都快乐》

(13)、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(14)、释义：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

(15)、在这首《无羊》之中，虽然开头“自嘲”，但诗人用细腻的笔触介绍了牧人的生活。

(16)、词中写山村父老盼望丰收的愉快心情及花鸟迎春的怡人景色，从侧面反映了南宋时期农村生活的贫困。此词绘景纯用白描，以物拟人，生气勃勃，欢快跳动，足见词人由衷欣喜之情。

(17)、单元三|第9课《那个星期天》|第10课《古诗三首》|第11课《十六年前的回忆》|第12课《为人民服务》

(18)、统编语文1-6年级下册教材课后练习题参考答案

(19)、听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

(20)、他是什么样的呢？戴着斗笠披着蓑，干粮袋儿也背着，就是这样一个普普通通的人，正勤勤恳恳地用自己的双手创造着自己的生活。

3、关于劳动的诗歌简短10字左右

(1)、《噫嘻》一诗，既由其具体地反映周初的农业生产和典礼实况，从而具有较高的史料价值；又以其突出的“错综扇面对”的修辞结构技巧，而具有较重要的文学价值。

(2)、然而，我们进了城，没有了土地，也不用耕种插秧，体验的是小长假的休闲和吃喝玩乐的愉悦。

(3)、单元二|第5课《琥珀》|第6课《飞向蓝天的恐龙》|第7课《纳米技术就在我们身边》|第8课《千年梦圆在今朝》

(4)、蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则语短情长、寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。

(5)、单元一|第1课《古诗二首》|第2课《找春天》|第3课《开满鲜花的小路》|第4课《邓小平爷爷植树》|《语文园地一》|口语交际一《注意说话的语气》

(6)、单元三|识字1《神州谣》|识字2《传统节日》|识字3《“贝”的故事》|识字4《中国美食》

(7)、(笔耕砚田)：比喻从事脑力劳动，以读写为业。

(8)、［国风魏风伐檀］坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

(9)、单元二|第5课《草船借箭》|第6课《景阳冈》|第7课《猴王出世》|第8课《红楼春趣》

(10)、《诗经》之后，我国第一位田园诗人陶渊明，为了保持自己的气节，不为五斗米折腰，毅然辞退官职，回归山野，著名的《归园田居》中也写下了“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”的诗句。作者虽然一介书生，却能无欲无求，自食其力，劳动虽然辛苦，却怡然自得，心甘如怡。这是因为劳动能使人心安，使人快乐，使人真正成为独立的自我。

(11)、古典君：作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。

(12)、单元三|第9课《古诗三首》|第10课《纸的发明》

(13)、这首诗描绘了渔民劳作的艰辛生活和劳动的艰苦，指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的艰辛。

(14)、《十亩之间》这首诗，描绘了女子采桑之余结伴归家的愉悦景象。全诗共两章六句，三十个字，清丽隽永，读来朗朗上口，情趣横生。

(15)、这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头，使之构成强烈对比。前者虽然苦、虽然累，但他们暂时还是有希望的，至于后者，则完全是断梗浮萍，朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、形象、心理都很好。

(16)、相聚五快乐第好好休息，保重身体，有劳有逸，心情惬意，享受假期，轻松到底，不常联系，却在心底，一条消息，真情传递。愿你快乐过五一!

(17)、我们与您分享最自然、最生活、最鲜活的古诗文

(18)、这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。

(19)、作品虽客观叙写，不着评论，但对蚕妇命运的同情，启人思索。诗歌结构简洁，语言质朴，一针见血。此诗与李绅“锄禾日当午”首，一咏耕，一咏织，可称为中国咏耕织的代表作。

(20)、 徘徊在农村里的人们也填饱肚子了,也穿上衣服了,农民开始在他们麻木的背后,温暖的笑。 他们无法穿透那层麻木的面具来看清现实,或许他们戴上麻木的面具根本就是不想看清现实。

4、关于劳动的诗歌简短30字自创

(1)、坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

(2)、(耕云播雨)：指控制降雨，改造自然。比喻辛勤劳动。

(3)、作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。

(4)、南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。——《田园乐七首·其七》王维

(5)、古典君：“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。

(6)、作品虽客观叙写，不着评论，但对蚕妇命运的同情，对社会的不公自浸润于诗句中，启人思索。诗歌结构简洁，语言质朴，一针见血。此诗与李绅“锄禾日当午”首，一咏耕，一咏织，可称为中国咏耕织的代表作。

(7)、释义：农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。

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(9)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡通：无)

(10)、单元一|第1课《北京的春节》|第2课《腊八粥》|第3课《古诗三首》|第4课《藏戏》

(11)、二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。四之日其蚤，献羔祭韭。九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！

(12)、一劳动节，邀你做劳动：大拇指动起来，小手机拿起来，二拇指点起来，字和句飘起来，小拇指转起来，短信息发出来。五一动动手，幸福一起走!

(13)、四月秀葽，五月鸣蜩。八月其获，十月陨萚。一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。二之日其同，载缵武功。言私其豵，献豣于公。

(14)、劳动节，咬一口快乐，嚼一下如意，动动嘴巴心情放松;瞄一眼开心，瞅一下幸福，动动眼睛大脑轻松;闻一闻称心，嗅一嗅安康，动动鼻子全身灵动，愿你万事顺心，五一劳动节快乐!

(15)、单元一|第1课《古诗词三首》|第2课《乡下人家》|第3课《天窗》|第4课《三月桃花水》

(16)、以劳动为主题的诗歌，在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。下面整理了以劳动为主题的诗歌。以劳动为主题的诗歌1劳动诗歌1

(17)、《悯农二首其一》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上，又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢。

(18)、今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。

(19)、这首诗是《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白日鼠白胜扮作挑酒桶的汉子所吟唱的诗作。天上烈日当头，骄阳如火；地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，酷热难耐，庄稼被烤晒得枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。

(20)、十亩之间兮，桑者闲闲兮。行，与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮。行，与子逝兮。

5、关于劳动的诗歌简短白居易的诗

(1)、足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

(2)、(水来伸手，饭来张口)：形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。

(3)、古典君：《噫嘻》一诗，既由其具体地反映周初的农业生产和典礼实况，从而具有较高的史料价值；又以其突出的“错综扇面对”的修辞结构技巧，而具有较重要的文学价值。

(4)、古典君：这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头，使之构成强烈对比。前者虽然苦、虽然累，但他们暂时还是有希望的，至于后者，则完全是断梗浮萍，朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、形象、心理都很好。

(5)、(君子劳心，小人劳力)：君子从事脑力劳动，小人从事体力劳动。这是剥削阶级轻视体力劳动的观点。

(6)、五月的天空异彩纷呈，清风明月总是关爱祖国的上空，劳动者们在植树活动中倾听树苗发芽的声音;园丁在花圃中倾听花开的声音，在黎明前倾听清扫大街时发出的美丽沙沙声;在天安门广场看见英姿飒爽的国旗班战士。

(7)、夜晚时分，牧人做了个稀奇的梦：梦里蝗虫化作鱼，旗画龟蛇变为鹰。请来太卜占此梦，真是吉祥之梦！

(8)、形容劳动认真的成语：兢兢业业、勤勤恳恳、热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。

(9)、这首诗歌题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人.创造出了一幅有声有色，无比壮观的秋夜冶炼全景效果图，言简意赅又淋漓尽致地抒发了作者对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。

(10)、放下工作，将快乐装心里，把幸福写脸上，拿喜悦放身上，让欢乐随身行;卸下疲惫，将放松装脑里，把轻松绕身旁，拿开心放手上，让喜庆结伴行;五一到，愿你五一劳动节快乐。

(11)、桑树林中，姑娘们采桑过后，带着满满的战果，结伴而行，悠闲喜悦地返回家中。

(12)、读着这几句诗，眼前就涌现出的边采摘边说笑的画面，也让我们感受着劳动和生活的乐趣。

(13)、单元三|第9课《短诗三首》|第10课《绿》|第11课《白桦》|第12课《在天晴了的时候》