哲学是什么学科

1、哲学是什么学科的上位

(1)、“大学是和一般所谓国家、市场或其他机制所确定的场所不一样的。”汪晖讲道，“我们要追求真理，也要质询真理，大学拥有无条件质询的传统。”

(2)、专业｜干金融就要学金融？年薪百万不是梦？(上)

(3)、哲学(英文：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφία)是对世界基本和普遍的问题研究的学科，是关于世界观的理论体系。世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系等普遍基本问题的总体认识，方法论是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。

(4)、哲学是什么?这个问题本身是一个谜一样的问题，它具有魅力，但又飘忽不定，因为这个问题本身就是一个哲学问题。

(5)、为何当今的学生和家长在选择大学专业时，都带着“功利”的眼光排斥哲学专业?不少哲学学者认为，中学哲学教育的欠缺是我国哲学教育发展受到冷遇的主要原因。

(6)、把哲学看成是人文学科，其理由在于：人文学科的主要功能在于承载和表达人文精神，如果说，文学、历史、艺术等都是直接承载着人文精神的，那么哲学则通过形而上学给这一人文精神提供一种更深层次的理论支撑，并赋予人文精神以多方面的内涵。作为时代精神的精华，作为“把握在思想中的它的时代“，哲学构成历史及时代的精神硬核，意味着人性中某种道通天地且与时偕行的生命智慧与创造性，意味着对真、善、美、自由、正义的终极理念与价值的求证、领悟、追求与反省，而且，通过缜密的理论分析与抽象思辨，哲学提炼并确证了人类精神活动的超越性及其规定性，进而确立起人文学科的精神内核。如果没有形而上学以及理性思维的支撑及阐释，人文学科承担的人文精神就可能显得散漫空疏并流于形式，不牢靠，不可信。因此，哲学本身就蕴含着某种稳定的人文立场与精神关怀，哲学支撑着整个人文学科。在这个意义上，哲学甚至就是人文学科的领头羊，当人们用哲学社会科学来称呼人文社会科学时，实际上就已经赋予哲学在人文社会学科中的核心地位。

(7)、站在家长的角度，为学生做好三年的全面规划！

(8)、学生应系统掌握马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学的历史与理论。学生应掌握哲学专业的基础知识，了解中国国内外哲学专业的相关理论前沿和发展动态，具有相关的人文学科、社会科学和自然科学知识。

(9)、法理学(法哲学)是对法的一般基础的哲学反思。

(10)、哲学是关于如何看待世界，如何做人，如何处事，如何行动的一些道理。大学4年的学习教给大家的可能就是如何去讲道理。那讲道理这个技能在当下这样一个急功近利的社会，并不会特别被看重，如何把道理变成技能是哲学专业学生的挑战。

(11)、比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；了解国内外最重大的实践问题和发展动态；具有分析和解决社会现实问题的初步能力。

(12)、(各个招生单位研究方向略有不同，以上以南京大学为例)

(13)、  服务度：相较于其他教辅机构，费用低但服务不打折，更有针对性和专业性；

(14)、没有对象和对对象的反映，就没有思想和意识，这是唯物主义；同样的对象会产生不同的思想，这是辩证法。苏轼有诗云：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”如果不用琴，只有手指能发出琴声吗？如果只有琴没有手指，琴会响吗？都不行。主体与客体是相互作用的。

(15)、主客体关系是非常复杂的，参与反映的不仅有思想而且有心情，情绪不同对事物的反映也不同。情绪上愉快与恶劣的差异，会导致对同一样东西产生爱憎两种不同情感。这就是为什么发怒时，往往会导致认识片面性的原因。情绪不仅影响健康，而且影响认识。中国哲学强调安静，静而后能安，安而后能定，定而后能得。人只有在冷静时才能正确思考。另外，主客体关系不仅是认识论问题，也是历史唯物主义问题。因为主体和客体都是在实践基础上变化的，而不是凝固不变的。历史，就是历史主体和历史客体相互作用的过程。主客体不是抽象的，也不是静止不变的，毫无变化的主体和客体是不存在的。

(16)、学制：四年   学位授予情况：授予哲学学士学位

(17)、哲学方向专业必修课程分为马克思主义哲学类、哲学基础类、中国哲学类、外国哲学类、逻辑学类、伦理学类、美学类、宗教学类及科技哲学类，具体典型课程有马克思主义哲学史、知识论、现代西方哲学、现代逻辑基础、伦理学导论、中国宗教史、科学哲学导论等。这些课程是在大致了解哲学之后会学习的内容，是对哲学方向的进一步划分，如知识论属于分析哲学方向，现代逻辑基础属于逻辑学方向，伦理学导论属于伦理学方向等，实际上是对研究生方向的初步了解，以便你在读研的时候选择自己感兴趣的方向。

(18)、学习哲学必先了解历史、地理、文学、管理、自然科学等知识，只有以上述学科作为基础，才能在学哲学的过程中有深刻的体会。

(19)、“目前，哲学在其他领域的应用还不够，应当与包括人文学科、社会科学、自然科学等学科进行交叉。”姚新中表示，如今高校中的“分科教育”，给予学生工具性的知识很多，有深度的知识太少。因此，哲学要跨出本专业，与其他学科进行交叉，让学生建立起“哲学的头脑”。

(20)、至少传统哲学属于冷门学科。在传统时代，虽然自然科学常常受惠于哲学思想，但自然科学事业相对而言仍是独立的，即使一位哲学家同时也在从事自然科学研究，但他的职业领域主要还是在自然科学领域，而哲学可能具有的精神教化功能，往往被宗教更有效地承担了。在这种情况下，哲学是难以成为一门有广阔就业前景的职业的。传统的哲学职业大概只能限定在学院内，哲学教授一方面从事学术研究，另一方面培养哲学学生，但学生毕业后在专业范围内的最佳、同时差不多也是惟一的选择仍是教授和研究哲学，但这个市场毕竟很小，如果他希望走向社会，就得淡化甚至放弃哲学专业。而且，哲学教授并不一定就是哲学家，哲学家也并不一定就是通过学院造就出来的，哲学家的成长常常在专业哲学之外，事实上，许多哲学家，其哲学造诣竟是在其主业领域之外完成的。可见，即使想成为哲学家，学院式的学习也并非惟一的道路，这显然又削弱了哲学学科本来就十分有限的就业市场。当然，哲学学问本身的理论性与抽象性也不像其他行业那样有世俗意义上的吸引力，从事哲学研究往往需要冒相当大的人生风险，以至于若打算从事专门的哲学研究，就必须忍受日常生活的困苦，甚至放弃常人的幸福。我们现在对传统哲学家存在某种偏见，好像这些哲学家为研究形而上学，甚至于生活上都失去了常规，其实是没有考虑到哲学家的生活难处，当康德被问及为什么没有婚娶时，他给出的答案其实是老实话：“当我想结婚的时候我没有钱，而当我有钱的时候，已经不想结婚”，为了形而上学而舍弃掉常人的幸福，看来是人们对传统哲学家的误解，同时也道出了形而上学的宿命：形而上学在精神上高高在上，但人们在实际生活中却只能将它凉在一边。在这个意义上，至少传统哲学只能是贵族学科。那些贵族出身的哲学家可以专心致志于哲学研究而无生存之虞，但即使如此，都保不住仍会在世俗的意义上受到指责或误解。老实说，作为形而上学的哲学是无法直接实现现金兑换价值的。相对于诸多热门学科，它只能是“冷门”学科。

2、哲学是什么学科的基础

(1)、本专业学生主要学习宗教学的基本理论，较全面地了解世界各大宗教的历史与现状，以及我国的宗教法规和政策，受到独立思考、分析问题、社会调研等方面的基本训练。

(2)、法学和政治学互相依赖，是一枚硬币的两个方面，具有内在统一性。

(3)、去年11月24日，财政部、教育部印发了《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》，通过实行资金分类管理，建立间接成本补偿机制和绩效奖励制度，下放预算编制和调剂权限等方式，力求为高校哲学社会科学教师的发展提供更多的资金支持。

(4)、哲学专业继续深造的本科毕业生人数是超过其他专业的，在某些高校，考研人数甚至达到一半以上。

(5)、物质生活条件决定法，经济发展水平决定民主进程。

(6)、该专业对数学、政治、科目要求较高。该专业适合逻辑思想严谨、计算机哲学有兴趣的学生就读。

(7)、该专业对语文、历史科目要求较高。该专业适合乐于研究社会科学、人文自然科学的学生就读。

(8)、具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；

(9)、欢迎广大考生及家长入群，大家可以就教育新闻、教育话题、教育困惑等畅所欲言。

(10)、学哲学类专业，每天就是要背背背吗？就业会跟高薪无缘吗？

(11)、哲学首先是思，是对于存在的思，是对于世界以及人的存在的思。什么是哲学？海德格尔说：“烦是人的能是的一种原始现象”，这就是哲学以及哲学式的表达。

(12)、从某种意义上，哲学或许不应该看成是某一门“学科”。海德格尔曾指出：“就本质而论，哲学并不属于哲学系科，一如数学并不属于自然科学系科。人们以现在这种方式来安置哲学和数学，似乎只是一个美丽的错误，或者只是课程总目录上的一个疏忽。”(2)哲学的学科化，基本上是出于知识时代学科化的命名需要。但这一学科的边界可以说从来都不是很明确。作为一种无形的精神价值，哲学存在于一切知识学科之中，作为一种思维方式与方法论，哲学弥漫于一切知识学科范式之中，作为哲学家这一群体，就存在于一般知识分子之中，而且，在很多情况下，哲学很可能是哲学家所从事的专业的副业，哲学似乎一直就没有自己独属的领地，哲学的领地就存在于相关知识学科以及生活实践中。但是，作为一门学科的哲学是什么呢？认真地想一想，这其实是一个让人困惑的问题。当把哲学还原为形而上学时，我们倾向于、也似乎有理由说哲学是一门学科。不过，前面已作过分析，即使是形而上学，一方面是通过具体的文化样式表现出来的，相对于哲学而言，形而上学同样也有理由存在于宗教与伦理学中，另一方面是与具体知识学科联系在一起的，没有形下的“物理学”，就没有形上的形而上学。哲学的存在恰恰是对于学科化的知识进化与发展方式的反省和评价。哲学既不能仅仅看成是人文学科，也不能看成是科学，也不能看成是什么都懂但实际上只不过是一种万金油式的“综合性”学科。可见，哲学本质上不能被学科化。换句话说，哲学若要表现为学科化，也只能是在形式上，而不是在内容上。

(13)、数学分析、高等代数、抽象代数、概率统计、逻辑导论、数理逻辑、集合论、模态逻辑、归纳逻辑、应用逻辑、逻辑史、逻辑哲学、程序语言设计、操作系统等

(14)、当然不是。实际上，哲学专业是为了培养具有丰富的哲学史知识和较高的哲学思维能力的理论人才以及具有广博知识背景的复合型人才。经过四年学习，使学生初步具备原典阅读与独立研究能力，具有较高的理论思维能力与语言表达能力。直白点说，哲学专业更多是锻炼学生的思维能力，处理事情时找到最好的解决办法。它不像理工科院系教你一套固定的公式方法，也不像中文、历史、考古等文科院系教你客观的认识历史，即使在教授哲学史的过程中，也是混合了对于其思想的理解，这一点纵使在平时的学习过程中感受不到，期末考试时或许你就会有深刻的印象了。

(15)、掌握马克思主义的基本原理和宗教学的基本理论，具有关于世界主要宗教的基本知识；掌握现代宗教学的主要研究方法；了解世界宗教的发展动态和宗教研究的前沿问题；了解我国的宗教法规和政策； 具有独立思考、分析问题的基本能力； 掌握文献检索、社会调查的基本方法，具有初步的教学、科研和实际工作能力。

(16)、可知论：认为世界是可以被认知的，认为人可以凭借感觉器官及其延伸(科学仪器)完全认知世界，而尚未被认知的部分只是由于技术的不发达，人完全认识世界是必然。

(17)、接下来我们用swot的分析方法说一下哲学专业的特点。

(18)、哲学教育的目的主要不在于培养几个哲学家，一个时代的哲学家总是非常有限的。当然，学习哲学而不想成为哲学家，也是学不好哲学的。正像不想当将军的士兵不是一个好士兵，不想成为哲学家也不可能学好哲学。但是，哲学教育的成功与否却不能以出了多少个哲学家为标准，因为哲学教育提高了人的思维，提高了人分析问题、解决问题的能力。哲学院系毕业的本科生、硕士生，也许大多从事的是与哲学没有直接关系的工作，这不仅不能证明哲学教育的失败，甚至是哲学本身的胜利。因为，没有哪一种学科，能像哲学这样“不务正业”；没有哪一种学科像哲学一样，对它之外的学科那样具有帮助。一个学工商管理的，其所学对于自己所从事的司法方面的工作，帮助一定有限；一个学习金融的，其所学对于自己所从事的新闻方面的工作，帮助也一定有限。哲学则不同。学习了哲学，不管将来再学习什么，是文学、是历史、是管理、是新闻、是法律，都会感到过去的哲学教育对自己有很大的帮助；学习了哲学，不管将来从事的工作是什么，是行政、是司法、是管理、是实业，都会感到过去所学的哲学，一点也没有白学。

(19)、自20世纪90年代以来，国内高校哲学专业在课程建设上致力于强化基础、注重经典、拓宽领域、不断创新，已形成一个内容丰富、层次分明的课程体系。哲学专业开设的课程主要有哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、中外哲学原著导读等，实践性教学环节包括社会实习、社会调查、社会公益活动等。本科哲学专业的修业年限一般是四年，毕业后授予哲学学士学位。

(20)、但是，现在这样划分已经不正确了，至少出现了交叉。

3、哲学是什么学科门类

(1)、对什么是哲学，罗素并没有给出定义，但有个描述性的说法：哲学，就我对这个词的理解来说，乃是某种介乎神学与科学之间的东西。它和神学一样，包含着人类对于那些至今仍为确切的知识所不能肯定的事物的思考，但是又像科学一样诉之于人类的理性而不是诉诸权威，不管是传统的权威还是启示的权威。

(2)、这两个我觉得都不可回避，咱们最好的想法是挣钱又多、发展前途又好，我觉得每个学生和家长在选专业的时候，大家都是这样想的。借着刚才哲学的话题讲，大家在这讨论哲学，可能都感觉它挺高高在上的，有点不接地气，所以感觉挣钱少。其实我们统计过哲学大学生的就业率还是相当高的，哲学经常解决的是人为什么发展？它是解决问题的，学习哲学这种思辨性在于今后的生活中很多人都走到了非常好的发展位置，并且我觉得现在选哲学的人都是那种家里不差钱的人，可能不单纯是为了将来凭专业找个工作，他考虑的更高远。其实在我周围我也认识一些学哲学的人走到了管理层，走到了厅级的管理层，可能高校的哲学专业为他今后的发展奠定了基础。我们说大学的12大学科门类没有好与坏，社会的需求，各行各业我们都需要人才。

(3)、逻辑学的法律推理方法对法律工作具有突出的作用。

(4)、哲学家是追求真理、从人们熟知而并不真知的事物中揭示秘密的人，他使人学会思考。但从有人类以来，真正的哲学家并不多，这一点叔本华也承认。他说，一个哲学家能为自己在哲学青史中留下名字，就是一件相当了不起的事情。确实，你读读中外哲学史，数数人头，并不多，即使在哲学最发达的年代，也为数有限。为什么？因为在我们理解和探索世界的过程中，具体对象是相对容易把握的，而一旦进入具有整体性和普遍性的层面，就相当困难了，因为它是人们用任何实验工具都无法观察到的，除了借助思维抽象能力，没有任何工具可用。

(5)、近年来，不少高校的哲学院系开始了自己的交叉学科实验项目。例如，北京大学、中国人民大学建立了多院系联合培养的PPE专业(哲学、政治学与经济学)，武汉大学建立了打通文史哲界限的“人文科学试验班”等。

(6)、大家通常认为哲学是文科专业，其实它是文理兼收的，不同的学校不一样，吉林大学在黑龙江省的招生就是文理都收哲学专业，但是也有一些学校只收文科或者是只收理科。多数学校都是大类招生，历史、政治、哲学放在一起作为大类招生，三年级再具体细分专业。

(7)、宗教学是认识宗教现象的本质，揭示宗教产生和发展规律的科学。宗教学所研究的对象是作为社会现象的宗教。宗教与哲学、道德、法律、政治、文学、艺术一样，是上层建筑和社会意识形式的重要组成部分之一。每一种社会现象，上层建筑和社会意识形态的各个部门都应该而且可能成为人类认识和科学研究的对象，在此基础上，建立起独立的、自成体系的各种哲学社会科学学科。

(8)、人类对事物的认识有一个过程，这个过程总是：从感知具体到理知抽象、再合而理知抽象性的具体。“理知抽象性的具体”就是通常所说的“智慧”或“哲知”。进一步地各种哲知形成了理论系统就产生了“哲学”或称“智慧之学”。哲学基本问题有两方面的内容：第一方面：存在和意识、物质和思维何为本源的问题。对这一方面的问题历来有两种根本不同的回答，由此在哲学上形成了唯心主义和唯物主义两大阵营、两个基本派别、两条对立的路线。凡是认为意识是第一性的，物质是第二性的，即意识先于物质哲学派别属于唯心主义；

(9)、真正的哲学的生长不能依靠编织纯粹的抽象概念，而只能以我们对外在与内在世界的观察和经验为基础。要在哲学领域里做出真正的成就，不可能通过组合概念就能实现。哲学就如艺术和文学，其源泉是我们对世界的感知和把握。而且，无论一个人怎样沉迷于仰望星空，而忽视地上的一切陈设，他也不可能在世界发展中保持冷血，始终不投入行动并切身感受世界发展带来的震撼。

(10)、该专业对语文、政治、历史科目要求较高。该专业适合思想情感丰富，乐于了解自然、社会等知识的学生就读。

(11)、宗教学培养掌握马克思主义基本原理、具有比较扎实的宗教学专业基本理论和较广博的专业基础知识以及较强的科研和社会实践能力，能够满足国家战略决策、社会公共服务和专业科研需要的复合型高级专门人才。

(12)、哲学被看成是一门理论学科，源于亚里士多德。亚氏把学问分为理论科学、实践科学与制作科学三类。其中理论科学又包括“第一哲学”(即形而上学)与“第二哲学”(即数学、物理学等自然科学)，二者统称为哲学。对亚氏而言，哲学主要是指形而上学，或者说是指形而上学主导下的整个理论科学。实践科学及制作科学，则由于其目的就是实用，因而被亚氏看成是应用学科。在亚氏看来，哲学或理论科学与实践科学及制作科学的根本差别在于：前者属于纯粹的理论研究，后者属于实用学科，哲学作为纯粹理论研究，是“求知而从事学术，并无任何实用的目的的”因此，哲学是绝对不能看成应用学科的。

(13)、辩证法看事物是运动的变化的普遍联系全面的。形而上学是静止不变孤立片面的看事物。哲学家不是疯了啊！是看世界理解事物超岀一般人的认识不被人理解。

(14)、中国人民大学哲学院建系于1956年，哲学院经过60多年的栉风沐雨、积蓄沉淀，现有专职教师78位,其中教授41位,是国内人员最多、专业最为齐全、研究力量最为雄厚的国内一流、国际知名哲学院系之在国际学术领域上享有盛誉。2017年，哲学专业入选“双一流”学科，教育部学科评估获得A，展现了哲学院在国内教育领域的综合实力。

(15)、法学与社会学：1)法学要研究社会中的法，把法作为社会现象的一部分研究 2)社会学要通过法学研究社会，把法律作为社会内容的形式。

(16)、哲学是“爱智”之学，是人们认识世界，理解生活的最高途径。哲学就是爱智慧，但智慧不等于常识，不等于知识，也不等于科学。几千年的哲学发展史，凝聚着人类对“形而上”问题的深邃沉思，也反映出不同时期人类的精神水平。黑格尔认为，哲学就是哲学史，通过对哲学史的梳理，可以看出人类智慧的发展年轮。

(17)、1998年，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》中，将哲学(010101)和伦理学(010103)两个专业调整为哲学专业，专业代码为01010属于哲学类。

(18)、比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；

(19)、另一方面，如今的家长也欠缺哲学知识，家长对于哲学的不了解和偏见，也导致学生不愿选择报考哲学。

(20)、开设管理学的山东高校包括山东理工大学、山东师范大学、山东建筑大学、济南大学、青岛理工大学等。

4、女生最适合学的专业

(1)、一个优秀的哲学专业毕业生应该系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；了解国内外最重大的实践问题和发展动态；具有分析和解决社会现实问题的初步能力。另外，比较重要的一点，是应该具备出色的外语应用能力。

(2)、哲学(英文：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφία)是对世界基本和普遍的问题研究的学科，是关于世界观的理论体系。世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系等普遍基本问题的总体认识，方法论是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。

(3)、很多人认为哲学专业本科毕业生就业面很窄，不得不考研读博进高校当老师，搞科研，其实不然，除少数去了高校外，相当一部分去了国企、事业单位做行政工作，还有人去了报社。

(4)、哲学确实没有唯一的答案，但不能说没有答案。不同的哲学对同一问题可以有不同的回答。不仅对什么是幸福，什么是公平，什么是正义，什么是人生价值等诸如此类的问题，不同的哲学有不同的看法，而且哲学对自身问题的回答也不一样。世界是客观的，还是主观的？“存在是被感知”和“存在是不依赖人的意志的客观存在”，哪个正确？认识从哪里来？有天赋观念吗？等等。看法都是多种多样的。

(5)、有唯物主义和唯心主义哲学观点，有辩证法和形而上学两种认识论。

(6)、但是，值得注意的是，哲学之被定位于人文学科，本身就是现代性条件下学科分化的产物。现代性条件造成了自然科学、技术科学与社会科学的学科同盟，而人文学科则是上述学科同盟以及被现代性知识状况边缘化了的一类学科群，这类学科群看起来有一个共同的价值担当，即都承载着传统的人文精神，并与日益技术化和工具理性化的科学技术学科抗衡。人文精神以传统形而上学为核心，因而哲学便被看成是这类学科的“旗手”。这里存在两个问题，第人文学科是否就真正构成了一个稳定的学科同盟？第哲学是否只是属于人文学科？

(7)、哲学是人文科学领域内的基础学科，是一门非常古老的学问，它的本质是认识和思考我们所处的世界。在希腊文中，哲学是爱智慧的意思。学哲学，就是学习智慧。对此，吉林大学哲学系教授孙正聿曾提出较深刻的见解：“学习哲学，最重要的就是锻炼和培养一种善于发现问题和提出问题并进行‘前提批判’的理论思维能力。哲学的爱智，无论是对自然的惊讶，还是认识人自己，都不仅仅是一种对知识的追求，更重要的是一种对生活意义的关切，对生活境界的陶冶。哲学，是使人崇高起来的学问。为学与做人，其道一也。哲学的爱智，还是一种反思的、批判的思想活动，它要追究各种知识的根据，思考历史进步的尺度，询问真善美的标准，探索生活信念的前提。”

(8)、在“双一流”建设高校及建设学科名单中，北京大学、中国人民大学、中国政法大学、清华大学、武汉大学、中南财经政法大学这6所高校的法学学科是一流建设学科。

(9)、哲学源于追问而发于思考。由追问而思考，由思考而进一步追问。学习哲学的最好途径，甚至是唯一的途径，就是学习哲学史，就是将自己置身于哲学家们所思考的问题之中，与他们一同思考。学习哲学并不意味着只是记下哲学家所说的话语，而是对于他们所思问题的再思考。海德格尔说：“确定地描写哲学家们的意见是一回事，与他们深入讨论他们道说的东西，即全心全意之何所道说，则完全是另一码事。”这就是为什么现在学习和研究地质学，并不一定要读丹纳的《矿物学系统》；学习和研究生物学，也不一定要读达尔文的《物种起源》。而学习和研究哲学，则不能不读柏拉图、康德、海德格尔的著作，不能不读孔子、孟子、老子、庄子的著作。所以，哲学史并不只是哲学思潮发展的历史，它还是新的哲学思想生发的基础，是最好的哲学教科书。