教育教学名言警句格言

1、教育教学名言警句格言有哪些

(1)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

(2)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

(3)、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

(4)、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。

(5)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(6)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(7)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(8)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(9)、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

(10)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(11)、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

(13)、“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

(14)、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

(15)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

(16)、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。——卢梭

(17)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(18)、教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。———夏丏尊

(19)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(20)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

2、教育教学名言警句摘抄大全

(1)、Asingleconversationacrossthetablewithawisemanisbetterthantenyear’smerestudyofbooks．

(2)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(3)、Withoutideals，withouteffort，withoutscholarship，withoutphilosophicalcontinuity，thereisnosuchthingaseducation．

(4)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(5)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(6)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

(7)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

(8)、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

(9)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(10)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(11)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(12)、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。

(13)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(14)、“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高”。——《语文课程标准》

(15)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(16)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(17)、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(18)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(19)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(20)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

3、教育教学名言警句格言简短

(1)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(2)、“语文课有一项特定的、无可推托的责任，就是教给学生阅读的方法，进行种种计划的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力”。——著名语文教育专家张志公

(3)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(4)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(5)、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚

(6)、whatislearnedinthecradleiscarriedtothegrave.

(7)、“在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外、在生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字”。——崔峦

(8)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(9)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(10)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

(11)、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师

(12)、“在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度”。——天津师范大学教授田本娜

(13)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(14)、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

(15)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。———陶行知

(16)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

(17)、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

(18)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

(19)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(20)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、关于教育教学名言名句的含义

(1)、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。

(2)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(3)、“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。——著名特级教师朱敬本

(4)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(5)、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”———陶行知

(6)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。———荀子

(7)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(8)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

(9)、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

(10)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。教师的教育格言坚持启发式，避免注入式。

(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(12)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(13)、‍‍‍‍‍‍‍“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”——老子

(14)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(15)、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。——著名作家巴金

(16)、先生之最大的是创造出值得自己崇拜的学生。教育格言语录篇教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(17)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(18)、“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。——《语文课程标准》

(19)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

(20)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》