我的教育格言一句话

1、我的教育格言一句话怎么写

(1)、●我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

(2)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(3)、2适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

(4)、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。——(俄)乌申斯基

(5)、一切为学生服务，关注每一位学生的健康成长。

(6)、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

(7)、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。如，月亮为什么有时圆圆有时弯弯？秋天树叶为什么会落下来？为什么种子会发芽？汽车的轮胎为什么是圆的？等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，是幼儿通过向科学海洋的航船，兴趣是航程的向导。

(8)、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长

(9)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

(10)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。(德)爱因斯坦

(11)、教育孩子通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

(12)、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己

(13)、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

(14)、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

(15)、语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基础、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。

(16)、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。孩子的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰

(17)、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

(18)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(19)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

(20)、任何道路都是靠自己走出来的，而不是靠自己在梦中等来的。

2、我的教育格言一句话幼儿园

(1)、幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是孩子身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

(2)、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞

(3)、0使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(4)、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

(5)、我从不奢求每一位学生都能成才，但我渴望每个学生都有属于自己的精彩人生。因此，我不懈地努力着、追求着，永不言弃。

(6)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(7)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”特级教师李镇西这样说道。

(8)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(9)、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

(10)、学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

(11)、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

(12)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生

(13)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(14)、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

(15)、●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

(16)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰

(17)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(18)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭

(19)、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

(20)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

3、我的教育名言警句

(1)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(3)、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长

(4)、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。 ——塞内加

(5)、10言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

(6)、我知道老师看学生不是相亲时男人看女人，第一眼非常重要。教师看学生重要的是一一你的眼里有没有爱。如果教师眼中的每一个学生州是他的“情人”，都是他的爱，如果你的批评你的表扬都能被学生理解接受，那么就没有教不好的学生。

(7)、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

(8)、约翰·杜威(JohnDewey,1859-1952)，美国著名哲学家、教育家、心理学家，他最为系统、全面的阐发了实用主义哲学的基本主张，杜威对教育的影响是全球性的，著有《我的教育信条》《民主与教育》等作品。杜威与中国渊源颇深，胡适、郭秉文、陶行知等人都曾是他的中国学生。

(9)、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

(10)、勇气和胆量，眼光和行动，是最重要的成功元素。

(11)、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

(12)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

(13)、成为学生的朋友，真正的替孩子们想，爱护孩子们的身心，健康成长。

(14)、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

(15)、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。

(16)、——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》9)教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》10)在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。

(17)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(18)、0孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——晨曦

(19)、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

(20)、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

4、关于我的教育

(1)、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

(2)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

(3)、做好本职工作，热情为师生服务；勤于学习，不断提高自身修养和业务素质。

(4)、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

(5)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(6)、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

(7)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(8)、如果要评价一个学生的学习，看他的回答不如看他的提问。

(9)、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

(10)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

(11)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基

(12)、教师的语言是有声的行动，而教师的行动是无声的评言，前者使人信服，而后者使人佩服。

(13)、在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。社区工作者的座右铭社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。

(14)、《朱子家训》11)有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。12)教育是以生命影响生命。

(15)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(16)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(17)、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

(18)、我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。

(19)、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

(20)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

5、我的教育理念和教育格言

(1)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(2)、以下是我整理的有关“赞美教育”的诗句，希望能够对您有所帮助。(冬夜读书示子聿)宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

(3)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(4)、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(5)、是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—爱比克泰德

(6)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(7)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(8)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(9)、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。盛丽霞

(10)、把笑容写在我们的脸上，把快乐留在每个孩子的心田。

(11)、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

(12)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《学记》

(13)、以上就是本期图说教育名家名言的全部内容，喜欢的朋友请积极收藏并大力分享，有兴趣的话，不妨着手制作你的图说教育“九宫格”。

(14)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(15)、教师的话是感化受教育者心灵的工具，它是任何东西都不能取代的。教育的艺术首先是说话的艺术，对待人的心灵的艺术。——苏霍姆林斯基

(16)、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

(17)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(18)、有些人，尤其是孩子，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

(19)、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

(20)、少一些疾风骤雨，多些润物无声；少一些高高在上，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些欣赏赞扬。

(1)、●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

(2)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(3)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

(4)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

(5)、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

(6)、教育篇：教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。对一个人的成长而言，情感的种子总是播下的越早越好。教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人.和学生平等地坐下交流，才知道她们并不是小孩子。我们e69da5e887aae79fa5e9819331333433623736应该反思，也许你并没有把学生看透，可他们却把你看透了。学生渴望的不是偏爱，而是公平、公正；得到不应该得到的，会给他留下永远不能消除的阴影，甚至在他的同学中，他永远都抬不起头来。我们常常过于看重管理的权威，却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大、神圣在此，教育的艰难也在此.如果把考试紧紧定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育的怪胎。什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒！教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人首先应该认知的学问。向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。每一位教师、每一个成人，都应该蹲下身来和孩子说话。教育改革篇：只有“教师第学生第二”，才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。“学生是学校的主人”这一论点呈现了有关教育的格言有哪些原发布者：赵学红

(7)、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子

(8)、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪

(9)、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

(10)、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！关于学习努力励志的句子人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

(11)、——周立波21)我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则22)无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。23)自己当猪，望子成龙。

(12)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(13)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(14)、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞

(15)、三冬今足用，谁笑腹空虚。译文学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。

(16)、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

(17)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(18)、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

(19)、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

(20)、不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

(1)、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

(2)、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。邱丽敏

(3)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光。

(4)、我曾经是学生，也曾经是家长，我要用情感去关爱学生，用智慧去启迪学生。

(5)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(6)、犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。

(7)、●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。